Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Методика преподавания математики в начальной школе, Црева С.Е., 2014.

   Рассматриваются математические модели для исследования систем наведения ракет различных классов, включающие математические модели ракет и элементов системы управления. Приводится методика составления математических моделей для исследования систем телеуправления и самонаведения. Излагаются вопросы оценки эффективности систем наведения.
Предназначено для студентов старших курсов, магистрантов и аспирантов, специализирующихся в области проектирования систем наведения ракет.

Математические модели систем наведения ракет, Толпегин О.А., Кашин В.М., Новиков В.Г., 2016.

   Рассматриваются математические модели для исследования систем наведения ракет различных классов, включающие математические модели ракет и элементов системы управления. Приводится методика составления математических моделей для исследования систем телеуправления и самонаведения. Излагаются вопросы оценки эффективности систем наведения.
Предназначено для студентов старших курсов, магистрантов и аспирантов, специализирующихся в области проектирования систем наведения ракет.

Методика обучения понятиям и их определениям в курсах информатики и математики, Буракова Г.Ю., Быкова И.А., Заводчикова Н.И., Плясунова У.В., Жохова Е.Ю., 2017.

Данная работа предназначена для студентов дневной и заочной формы обучения педагогических вузов, изучающих курсы методики обучения и воспитания в области информатики и математики. Работа составлена на основе опыта преподавания данных курсов на физико-математическом факультете ЯГПУ им. К.Д. Ушинского для студентов направления 44.03.05 педагогическое образование, профиль «Информатика и информационные технологии в образовании», «Математическое образование».

Методика чистописания, Боголюбов Н.Н., 1955.

ВВЕДЕНИЕ.

Выработка у учащихся начальной школы навыка правильного, четкого, красивого письма, каллиграфического стиля — дело серьезное и кропотливое. Оно требует от учителя большого напряжения, знаний и проведения систематических упражнений. Но все трудности в привитии этого навыка, в развитии у детей внимания и аккуратности должны быть преодолены ввиду большого значения письма. Письменная речь — одно из важнейших средств общения. И. В. Сталин в своем труде по языкознанию указывает, что без обмена мнениями, „...без языка, понятного для общества и общего для его членов, общество прекращает производство, распадается и перестаёт существовать, как общество. В этом смысле язык, будучи орудием общения, является вместе с тем орудием борьбы и развития общества". „...появление письменности, зарождение государства, нуждавшегося для управления в более или менее упорядоченной переписке, развитие торговли, ещё более нуждавшейся в упорядоченной переписке, появление печатного станка, развитие литературы, — говорит И. В. Сталин, — всё это внесло большие изменения в развитие языка".

Криминалистика, техника, тактика и методика расследования преступлений, Бастрыкин Л.И., 2009.

13 учебном пособия рассматриваются: понятие, научные основы, принципы и формы криминалистической идентификации; научные основы, виды и методика криминалистического исследования письма; значение и современные возможности судебной фоноскопии; тактика криминалистической) исследования моста происшествия; современные проблемы международного розыска преступников; особенности методики расследования отдельных видов преступлений. Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям юридических вузов, практическим работникам органов дознания, следствия, прокуратуры и суда. Книга может быть полезна широкому кругу читателей, интересующихся актуальными проблемами современной криминалистики.

Актуальные проблемы методик начального образования, Ахтырская Е.Н., 2011.

Методические указания к курсу «Актуальные проблемы методик начального образования » составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 4 курса педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачету.

Практикум по методике преподавания химии, Адырбекова Г.М., 2004.

Настоящий практикум дает возможность студентам получить представление о своей работе в школе в свете требований к школьному химическому кабинету, учебно -материальной базе по химии, ознакомится с планированием работы учителя химии, проведению и оформлению лабораторных опытов и практических работ по химии. Здесь же даются инструкции по некоторым приборам и оборудованию, навыки работы с которыми не имеют многие студенты и потому имеют большую ценность при дальнейшей их работе в школе.

99 + 1 способ быть счастливее каждый день, Хейз Б., 2015.

Счастье — это не теория, это практика. И универсального рецепта счастья в природе нет — как нет универсального лекарства от всех болезней. Есть только набор ингредиентов, и вы вольны их смешивать, экспериментируя и добавляя новые компоненты, чтобы создать свой собственный рецепт счастья. Ведь не исключено, что вы даже не догадываетесь, что сделает вас счастливым. Порой мы прикладываем много усилий к достижению какой-то цели, но когда достигаем ее — счастливее не становимся. Или наоборот — то, на что мы никогда не обращали внимания, неожиданно делает нас совершенно счастливыми. В этой книге вы найдете сто способов стать счастливее — неожиданных, иногда противоречивых, но всегда эффективных. Главный совет, который дает Бонни Хейз, — испробовать их все, не торопясь, один за другим, — и тогда рано или поздно вы найдете то, что сделает счастливым именно вас. Вы можете читать книгу с начала или открывать ее раз в день на любой странице. Главное — помните, что у счастья нет четких правил, поэтому смело экспериментируйте: совмещайте, привносите что-то свое, выходите за рамки!