Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Современные информационные технологии и ИТ-образование, Сборник докладов, Сухомлин В.А., 2010

07.04.16 21:30
Современные информационные технологии и ИТ-образование, Сборник докладов, Сухомлин В.А., 2010.

  В сборник трудов включены доклады V Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова 8-10 ноября 2010 г. Целью конференции являлась интеграция усилий университетов, науки, индустрии и бизнеса в решении актуальной задачи построения востребованной национальной системы ИТ-образования.
Материалы сборника предназначены для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся проблемами ИТ-образования, теоретическими, методологическими и прикладными вопросами в области информационных технологий.

Современные информационные технологии и ИТ-образование, Сборник докладов, Сухомлин В.А., 2010
Читать Современные информационные технологии и ИТ-образование, Сборник докладов, Сухомлин В.А., 2010
 

Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе, Методические рекомендации, Самсонова Е.В., 2012

07.04.16 21:23
Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе, Методические рекомендации, Самсонова Е.В., 2012.

  Методический сборник подготовлен в рамках пилотного проекта Департамента образования города Москвы, выполненного на базе ГБОУ СОШ № 305 Северо-Восточного окружного управления образования, соисполнителем по которому выступил Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования (ИПИО) Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
В сборнике представлены методические рекомендации для учителей начальной школы и специалистов, реализующих инклюзивную практику.
Для учителей начальной школы и специалистов, магистрантов, студентов педагогических вузов.

Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе, Методические рекомендации, Самсонова Е.В., 2012
Читать Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе, Методические рекомендации, Самсонова Е.В., 2012
 

Математика, Подлипский В., Успенская Т., Воронина А., Наумова З., 1932

07.04.16 19:50
Математика, Подлипский В., Успенская Т., Воронина А., Наумова З., 1932.

  Вспомним, как мы считали с вамп устно в прошлом учебном году. Как нужно сложить трехзначное число о двухзначным? Как из трехзначного числа вычесть двухзначное число? Как при устном счете умножается однозначное число па двухзначное, а наоборот? Как умножается трехзначное число на однозначное, а наоборот? Как умножить двухзначное число па двухзначное? Как в уме разделить трехзначное число на однозначное, а на двухзначное? Откройте раздел устного счета и давайте посчитаем!

Математика, Подлипский В., Успенская Т., Воронина А., Наумова З., 1932
Читать Математика, Подлипский В., Успенская Т., Воронина А., Наумова З., 1932
 

Развивающие игры в логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи, Миккоева Н.В., 2015

07.04.16 19:40
Развивающие игры в логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи, Миккоева Н.В., 2015.

  Аналитический обзор литературы по проблеме исследования дает основание считать, что развивающие игры сспроблемными ситуациями разработаны в недостаточной степени, несмотря на заложенную в них потенциальную возможность более осознанного усвоения языковых закономерностей и правил использования языка в речи (Бушенев Н.Т.; Петрановская Л.В. и др.).

Развивающие игры в логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи, Миккоева Н.В., 2015
Читать Развивающие игры в логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи, Миккоева Н.В., 2015
 

Современный урок биологии, Пособие для учителя, Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П., Чередеева Н.Г., 1985

05.04.16 23:04
Современный урок биологии, Пособие для учителя, Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П., Чередеева Н.Г., 1985.

  Книга адресована учителю биологии и призвана оказать помощь в овладении методикой современного урока, в выработке творческого подхода к системе обучения и воспитания учащихся в условиях реформы школьного образования.

Современный урок биологии, Пособие для учителя, Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П., Чередеева Н.Г., 1985
Читать Современный урок биологии, Пособие для учителя, Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П., Чередеева Н.Г., 1985
 

Математика, 1 класс, Часть 1, Истомина Н.Б., 2015

05.04.16 22:58
Математика, 1 класс, Часть 1, Истомина Н.Б., 2015.

  Маша ниже Веры, а Вера ниже Иры. Покажи на рисунке Машу, Веру и Иру.

Математика, 1 класс, Часть 1, Истомина Н.Б., 2015
Читать Математика, 1 класс, Часть 1, Истомина Н.Б., 2015
 

Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.

05.04.16 22:49
Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.

  Книга «Учите детей отгадывать загадки» предназначена для воспитателей детских садов. Она создана на основе опыта работы автора и воспитателей детски?., садов Ленинграда и Ленинградской области с дошкольниками.
Опыт лучших воспитателей свидетельствует о том, что народная загадка обладает большими возможностями для развития логического мышления детей, формирования у них навыков систематических наблюдений, передачи этих наблюдений словом.

Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.
Читать Учите детей отгадывать загадки, Илларионова Ю.Г.
 

Новейшая история, 10 класс, Фураев В.К., 1982

05.04.16 22:38
Новейшая история, 10 класс, Фураев В.К., 1982.

  Одним из важнейших последствий мирового экономического кризиса было обострение межимпериалистических противоречий. В системе послевоенного устройства мира, созданной державами-победительницами после первой мировой войны, возникли глубокие трещины. Побежденные страны хотели взять реванш и добиться преобладания над своими конкурентами. Отношения в капиталистическом мире и раньше основывались на империалистических принципах, прежде всего на подавлении слабого сильным, господстве диктата и произвола. Источник обострения противоречий следует искать в усилении неравномерности развития империалистических государств как в области экономики, так и в сфере политического влияния.

Новейшая история, 10 класс, Фураев В.К., 1982
Читать Новейшая история, 10 класс, Фураев В.К., 1982
 
Cтраница 379 из 4656

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?