Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Русско-сибирскотатарский словарь, Около 15 000 слов, Сагидуллин М.А., 2010.

   Настоящий русско-сибирскотатарский словарь содержит около 15 тысяч слов современного сибирскотатарского языка. Издание продолжает работу но созданию литературных норм языка коренного населения Сибири - сибирских татар, в частности, отражает лексический состав языка в предлагаемой автором фонетико-графической системе. В словарь вошли наиболее употребительные слова, включена лексика, необходимая при создании художественных и публицистических произведений.
Словарь предназначен для широкого круга читателей. Он может служить пособием для переводчиков, работников средств массовой информации, лиц, пишущих на сибирскотатарском языке. Представляет интерес для тюркологов.

Дидактические материалы по алгебре и математическому анализу, 10-11 классы, Рыжик В.И., 1997.

   Книга содержит задачи по темам школьного курса алгебры и математического анализа для школ и классов с углубленным изучением математики. Каждый из 16 разделов сборника содержит несколько заданий в двух вариантах по конкретным вопросам курса 10—11 классов и заканчивается обобщающим контрольным заданием.
Книга адресована учащимся, обучающимся в различных типах школ, интересующимся математикой и готовящимся к вступительным экзаменам в вузы, и окажет помощь учителям математики.

Ребусы, Словарные словечки.

Фрагмент из книги:
Знак равенства между буквами означает замену определённой буквы (или сочетания букв) слова на другую букву (или на сочетание букв). Вместо знака равенства может быть использована стрелка.
Буквы могут быть изображены внутри, над, под и за другими буквами. В таких случаях необходимо понять, в каких пространственных отношениях состоят изображённые буквы, и использовать соответствующий предлог при разгадывании слова.

Задачи по планиметрии, Часть 1, Прасолов В.В., 1986.

   Содержит около 650 задач, по тематике близких к школьной программе. Все задачи снабжены решениями. Задачи разбиты на циклы, связанные общей идеей решения. В каждом цикле задачи расположены в порядке возрастания трудности, причем первые задачи цикла достаточно просты. Такое разбиение поможет читателю ориентироваться в наборе задач и даст возможность разобраться непосредственно в заинтересовавшей теме, не читая подряд всю книгу.
Для школьников, преподавателей и студентов педагогических институтов.

Литература, 6 класс, Часть 2, Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., 2019.

   Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, «Примерным программам по учебным предметам. Литература. 5—9 классы» и «Рабочим программам. Литература. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. 5—9 классы».

Final assignment, Lesson plan format, Apalkov I,. 2021.

Фрагмент из книги:
The teacher cuts the cards for the evaluation game (handout
6) and puts them on the table. Ss have to come one by one to the cards, choose one and make a past simple form of the verb (march with the ending) and them make up one sentences with it. The teacher monitors the activity,

Метод проектов в образовании дошкольников, Истрикевич А.А., 2008.

   В пособии предлагаются примерные варианты использования экологических проектов в практике работы педагогов с детьми старшего дошкольного возраста. Цели и содержание экологических проектов отражают требования раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования «Пралеска». Воспитатели дошкольных учреждений также познакомятся с современными подходами к решению проблем использования метода проектов в образовании и развития познавательной активности у дошкольников.
Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Математика, 3 класс, Пчёлко А.С., Бантова М.А., Моро М.И., Пышкало А.М., 1991.

Фрагмент из книги:
У Миши были кубики. Он решил разложить их в одинаковые ряды по 4 кубика в каждом, но при этом 1 кубик остался лишним. Тогда Миша решил разложить кубики в одинаковые ряды, по 3 кубика в каждом. Опять 1 кубик остался лишним. Удалось Мише разложить свои кубики в одинаковые ряды, только положив в каждом ряду по 5 кубиков. Сколько кубиков было у Миши, если известно, что их было меньше, чем 30?