Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Немецкий язык, Тексты для самостоятельной работы, Методические указания, Иванова В.М., 2021.

Настоящие методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов-заочников. Они состоят из практической части, в которой содержатся тексты для домашнего чтения, и теоретической части по соответствующим грамматическим темам. Тексты взяты из оригинальных немецких источников и частично адаптированы. Для студентов, обучающихся по специальности 1-74 01 01 Экономика и организация производства в отраслях АПК, 1-26 02 03 Коммерческая деятельность, 1-25 01 10 Маркетинг.

Старославянский (древнецерковнославянский) язык, Учебное пособие для студентов, Горшков А.И., 2002.

Пособие содержит краткое и доступное изложение курса старославянского языка в процессе его становления и развития. Предельная сжатость объяснений и толкований позволит студентам-филологам, а также учащимся лицеев и гимназий быстро и основательно освоить курс.

Формирование безопасного поведения детей и подростков, включая вопросы профилактики безопасности дорожного движения, Ефимова О.И., Тащева А.И., Клименко О.Н., 2019.

Методические рекомендации разработаны в рамках реализации мероприятий плана первоочередных мер по обеспечению безопасности образовательных организаций. Методические рекомендации предназначены для руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций: педагогов, классных руководителей, школьных психологов, социальных педагогов. В методических рекомендациях ставятся вопросы формирования безопасного поведения детей и подростков, предупреждения рисков и угроз жизни и обеспечения их психологической безопасности. В том числе, даны варианты организации работы по вопросам профилактики безопасности дорожного движения.

Грамматика башкирского языка, Дмитриев Н.К., 2008.

Настоящая башкирская грамматика представляет собой первую в научной литературе попытку дать систематическое изложение фактов башкирского литературного языка. Вопросы диалектологии, равно как и проблемы исторической грамматики, нами здесь специально не разбираются: это — особые темы, разработка которых (особенно второй) потребует больших дополнительных изысканий.

Хотите говорить по-чешски, Cechova E., Trabelsiova H., Putz H., 1999.

„Хотите говорить по-чешски?“ - это новый учебник для преподающих и изучающих чешский язык, один из первых такого рода учебных текстов, появившихся на прилавках книжных магазинов и написанных для говорящих на русском языке. Цель предлагаемой книги - показать систему чешского языка в самой доступной форме.

Деловые игры в образовательном процессе медицинского вуза, Учебное пособие, Безродная Г.В., Колпаков С.Н., 2021.

Учебное пособие «Деловые игры в образовательном процессе медицинского вуза» предназначено для преподавателей и аспирантов медицинских вузов, изучающих педагогику и психологию высшей школы. Данное пособие можно использовать преподавателям высших и средних учебных заведений других специальностей для понимания специфики активизации познавательной активности обучающихся с помощью деловых игр, развития профессиональных компетенций и нравственно-психологических качеств личности студентов, в том числе для развития коммуникативных умений обучающихся.

Сборник новых тем современного английского языка, Бережная О.А., Кубарьков Г.Л., Куриленко Ю.В., Тимощук В.А., 2013.

Вниманию читателя предлагается универсальный сборник тем по английскому языку, включающий самую разнообразную и наиболее востребованную на сегодняшний день информацию. Большое внимание уделено обязательным общеразговорным темам. Материалы по страноведению расширят общекультурную компетенцию обучающегося. Темы снабжены русским переводом, словарем трудных слов и словосочетаний, тематическими вопросами. Издание обеспечит высокий уровень подготовки к текущим и зачетным занятиям, экзаменам, в том числе вступительным.

Культура речи, Практикум, Авдина А.И., 2021.

В практикуме представлен комплекс упражнений, направленный на формирование умений и навыков правильного произношения, написания и употребления слов; грамотного словообразования, словоизменения и построения текста, что позволяет овладеть нормами русского языка (орфоэпическими, лексическими, слово-образовательными, грамматическими), следовательно, повысить грамотность, которая является одной из основных и важных компетенций учителя начальных классов, воспитателя дошкольных образовательных организаций, педагога-логопеда, педагога-дефектолога, социального педагога.