Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Литература, учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, в 2 частях, часть 1, Рыжкова Т.В., Гуйс И.Н., Вирина Г.Л., 2013.

Учебник входит в линию УМК по литературе издательства «Академия» для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И.Н. Сухих. В 6 классе внимание школьника обращается на образ человека в литературе- Включенные в учебник фольклорные и литературные тексты сопровождаются теоретическими и биографическими очерками, оригинальными вопросами и заданиями. Предлагаются художественные проекты, списки литературы для дополнительного чтения. Учебник соответствует требованиям ФГОС. В состав УМК по литературе для 6 класса включены: учебник в двух частях, программа по предмету (размещена на сайте издательства), рабочая тетрадь, книга для учителя. Для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений.

Литературное чтение, 4 класс, в 2 частях, часть 1, Чуракова Н.А., 2014.

КАК ЛЮДИ В ДРЕВНОСТИ ПРЕДСТАВЛЯЛИ СЕБЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

1. Два мира: земной (на земле) и волшебный (над землёй, под землёй, а также в непроходимых и отдалённых местах).
2. Мировое дерево — центр мироздания. Устойчивость мироздания — композиция* из трёх частей (Верхний, Средний и Нижний миры).
3. Устойчивость земного мира — композиция из трёх частей (две фигуры по бокам Мирового дерева).
4. Тотемное животное и тотемное растение — прародители человека.

Литературное чтение, 4 класс, в 2 частях, часть 2, Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., 2014.

Учебник доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основе концептуальной идеи учебника лежат духовно-нравственное воспитание младших школьников и развитие их творческих способностей. Формирование личности младшего школьника происходит через восприятие и осознание культурно-исторического наследия. Для этого в учебнике используются тексты классической и современной литературы, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий направлена на формирование универсальных учебных действий и способствует достижению личностных, метапредметных и предметных результатов.

Литературное чтение, 4 класс, в 2 частях, часть 1, Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., 2014.

Учебник доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основе концептуальной идеи учебника лежат духовно-нравственное воспитание младших школьников и развитие их творческих способностей. Формирование личности младшего школьника происходит через восприятие и осознание культурно-исторического наследия. Для этого в учебнике используются тексты классической и современной литературы, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий направлена на формирование универсальных учебных действий и способствует достижению личностных, метапредметных и предметных результатов.

Литературное чтение, 3 класс, в 2 частях, часть 2, Свиридова В.Ю., 2012.

Медведь и бурундук (Нивхская сказка).

Натаскал медведь моху и листьев в берлогу, залёг в тёмный угол да и заснул так крепко, что не видал, как снег выпал, не слыхал, как вьюги над лесом выли, как старые пихты и кедры от морозов трещали. А когда поднялось над тайгой весеннее солнышко, когда растопило оно снег и зажурчали первые ручейки, проснулся медведь. Вылез из берлоги и сел на пенёк.

Литературное чтение, 3 класс, учебник, в 2 частях, часть 1, Чуракова Н.А., 2014.

Учебник в двух частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная школа». Учебник рекомендуется использовать в комплекте с тетрадями для самостоятельной работы №1 и №2 и хрестоматией. В первой части рассматриваются жанровые и исторические особенности сказки о животных; обсуждаются отличительные черты жанров рассказа и сказки; расширяются представления о поэтическом творчестве; выявляется своеобразие художественного восприятия мира на примере литературных, живописных и музыкальных произведений.

Литературное чтение, 2 класс, в 2 частях, часть 2, Свиридова В.Ю., 2013.

Глава 5. Кульминация! Вершина воображения...

Помнишь, что такое кульминация? Наше исследование в разгаре! Читатель, в этой главе ты встретишься и с народными, и с авторскими произведениями. Прочитаешь сказки, рассказы, стихотворения, то есть вспомнишь знакомые тебе жанры. Ты узнаешь, что жанры есть и в живописи. Исследователь, ты еще лучше научишься понимать, о чём пишут художники слова, что они хотят сказать в произведении и как, с помощью каких приемов они это делают.

Литературное чтение, 2 класс, в 2 частях, часть 1, Свиридова В.Ю., 2013.

Глава 1. Вступление, или Детективное начало.

Здравствуй, читатель!
Мы продолжаем разговор о секретах литературы, О таймах текста. Исследователь литературы идёт по следам литературных загадок, как настоящий следователь или детектив*. Нудь внимательнее, проявляй смекалку, подключай воображение. Только тогда ты научишься понимать произведения литературы, станешь настоящим читателем. В этой работе тебе будут помогать знаменитый английский сыщик Шерлок Холмс И его друг доктор Ватсон, которые раскрыли немало тайн.