История философии, Запад - Россия - Восток (книга четвертая, Философия XX в.), Шичалина Ю.А., 2000.
Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы и средних специальных учебных заведений готовится и издается при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».
Взгляды и подходы автора не обязательно совпадают с позицией программы. В особо спорных случаях альтернативная точка зрения отражается в предисловиях и послесловиях.
Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org
История философии, Запад - Россия - Восток, книга четвертая, Философия XX век, Шичалина Ю.А., 2000
22.11.21 21:42
Скачать и читать История философии, Запад - Россия - Восток, книга четвертая, Философия XX век, Шичалина Ю.А., 2000История философии, Запад Россия Восток, книга третья, Философия XIX-XX века, Шичалина Ю.А., 1999
22.11.21 21:40
История философии, Запад—Россия—Восток (книга третья, Философия XIX — XX в.), Шичалина Ю.А., 1999.
Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы и средних специальных учебных заведений готовится и издается при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».
Взгляды и подходы автора не обязательно совпадают с позицией программы. В особо спорных случаях альтернативная точка зрения отражается в предисловиях и послесловиях.
Скачать и читать История философии, Запад Россия Восток, книга третья, Философия XIX-XX века, Шичалина Ю.А., 1999Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы и средних специальных учебных заведений готовится и издается при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».
Взгляды и подходы автора не обязательно совпадают с позицией программы. В особо спорных случаях альтернативная точка зрения отражается в предисловиях и послесловиях.
История философии, Запад-Россия-Восток, книга вторая, Философия XV-XIX века, Шичалина Ю.А., 1996
22.11.21 21:30
История философии, Запад-Россия-Восток (книга вторая, Философия XV-XIX вв.), Шичалина Ю.А., 1996.
У ИСТОКОВ ГУМАНИЗМА.
В странах Западной Европы огромный прогресс культуры в эпоху, давно именуемую эпохой Возрождения, или Ренессанса (от фр. Renaissance), приходится на последние столетия средневекового феодализма, на XV-XVI вв. Однако развитие культуры невозможно заключить в какие-то точные хронологические рамки. То, что мы именуем культурой Возрождения, в Италии началось уже в XIV в., а в XV в. достигло расцвета. В XVI в. культура Ренессанса стала, можно сказать, общеевропейским — прежде всего западноевропейским — явлением.
Престиж эпохи Возрождения связан с понятием гуманизма. Примерно с XIX в. и до наших дней гуманизм — один из наиболее распространенных терминов, применяемых для обозначения различных морально-социальных характеристик человечества. Но само это слово и главные явления, им обобщаемые, восходят опять же к этой эпохе (итал. слова "humanista", "umanista" впервые зафиксированы в документах конца XV в.). Причем итальянские гуманисты слово "humanitas" (человечность) заимствовали у Цицерона (I в. до н. э.), который в свое время стремился подчеркнуть, что понятие человечность как важнейший результат культуры, выработанной в древнегреческих полисах, привилось и на римской почве.
Скачать и читать История философии, Запад-Россия-Восток, книга вторая, Философия XV-XIX века, Шичалина Ю.А., 1996У ИСТОКОВ ГУМАНИЗМА.
В странах Западной Европы огромный прогресс культуры в эпоху, давно именуемую эпохой Возрождения, или Ренессанса (от фр. Renaissance), приходится на последние столетия средневекового феодализма, на XV-XVI вв. Однако развитие культуры невозможно заключить в какие-то точные хронологические рамки. То, что мы именуем культурой Возрождения, в Италии началось уже в XIV в., а в XV в. достигло расцвета. В XVI в. культура Ренессанса стала, можно сказать, общеевропейским — прежде всего западноевропейским — явлением.
Престиж эпохи Возрождения связан с понятием гуманизма. Примерно с XIX в. и до наших дней гуманизм — один из наиболее распространенных терминов, применяемых для обозначения различных морально-социальных характеристик человечества. Но само это слово и главные явления, им обобщаемые, восходят опять же к этой эпохе (итал. слова "humanista", "umanista" впервые зафиксированы в документах конца XV в.). Причем итальянские гуманисты слово "humanitas" (человечность) заимствовали у Цицерона (I в. до н. э.), который в свое время стремился подчеркнуть, что понятие человечность как важнейший результат культуры, выработанной в древнегреческих полисах, привилось и на римской почве.
ЕГЭ 2022, английский язык, 11 класс, аудирование, навигатор самостоятельной подготовки
22.11.21 20:22
ЕГЭ 2022, Английский язык, 11 класс, Аудирование, Навигатор самостоятельной подготовки.
Фрагмент из книги:
В разделе «Аудирование» проверяется:
понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем и соотнесение развернутого высказывания с его основной мыслью, сформулированной с помощью краткого утверждения;
выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой/запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов; определение соответствия/несоответствия предложенных утверждений содержанию текста или отсутствия данной информации в тексте;
полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения.
Скачать и читать ЕГЭ 2022, английский язык, 11 класс, аудирование, навигатор самостоятельной подготовкиФрагмент из книги:
В разделе «Аудирование» проверяется:
понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем и соотнесение развернутого высказывания с его основной мыслью, сформулированной с помощью краткого утверждения;
выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой/запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов; определение соответствия/несоответствия предложенных утверждений содержанию текста или отсутствия данной информации в тексте;
полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения.
Правила заполнения бланков итогового сочинения, изложения, в 2021-2022 учебном году, 2021
22.11.21 20:16
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2021-2022 учебном году, 2021.
Фрагмент из книги:
Настоящие правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) предназначены для:
участников итогового сочинения (изложения);
членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения), осуществляющих инструктаж участников итогового сочинения (изложения) в день проведения сочинения (изложения);
экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения), осуществляющих проверку итогового сочинения (изложения).
Скачать и читать Правила заполнения бланков итогового сочинения, изложения, в 2021-2022 учебном году, 2021Фрагмент из книги:
Настоящие правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) предназначены для:
участников итогового сочинения (изложения);
членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения), осуществляющих инструктаж участников итогового сочинения (изложения) в день проведения сочинения (изложения);
экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения), осуществляющих проверку итогового сочинения (изложения).
Правила заполнения бланков итогового сочинения, изложения, в 2020/2021 учебном году, 2020
22.11.21 20:09
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году, 2020.
Фрагмент из книги:
Настоящие правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) предназначены для:
участников итогового сочинения (изложения);
членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях и (или) членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в местах, определенных органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ) (далее вместе - комиссия по проведению итогового сочинения (изложения);
экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях и (или) экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в местах, определенных ОИВ (далее вместе - комиссия по проверке итогового сочинения (изложения).
Скачать и читать Правила заполнения бланков итогового сочинения, изложения, в 2020/2021 учебном году, 2020Фрагмент из книги:
Настоящие правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) предназначены для:
участников итогового сочинения (изложения);
членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях и (или) членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в местах, определенных органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ) (далее вместе - комиссия по проведению итогового сочинения (изложения);
экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях и (или) экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в местах, определенных ОИВ (далее вместе - комиссия по проверке итогового сочинения (изложения).
Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения, изложения, в 2021-2022 учебном году, 2021
22.11.21 19:55
Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2021-2022 учебном году, 2021.
Фрагмент из книги:
Тексты для итогового изложения отбираются из произведений отечественных авторов (не из хрестоматий и учебников). Текст для итогового изложения не превышает объем 300-380 слов и соответствует определенным требованиям. Текст должен:
обладать смысловой завершенностью (как правило, это фрагмент литературного произведения, адаптированный под задачу);
быть повествовательным, обладать ярко выраженным сюжетом (ни описание, ни рассуждение не должно доминировать; текст не должен содержать звуковых образов, развернутых диалогов и монологов, допускается несколько реплик);
быть понятным для обучающихся с ОВЗ (привычный стиль, отсутствие внутренней ироничности, несложный синтаксис, минимум слов с переносным значением).
Скачать и читать Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения, изложения, в 2021-2022 учебном году, 2021Фрагмент из книги:
Тексты для итогового изложения отбираются из произведений отечественных авторов (не из хрестоматий и учебников). Текст для итогового изложения не превышает объем 300-380 слов и соответствует определенным требованиям. Текст должен:
обладать смысловой завершенностью (как правило, это фрагмент литературного произведения, адаптированный под задачу);
быть повествовательным, обладать ярко выраженным сюжетом (ни описание, ни рассуждение не должно доминировать; текст не должен содержать звуковых образов, развернутых диалогов и монологов, допускается несколько реплик);
быть понятным для обучающихся с ОВЗ (привычный стиль, отсутствие внутренней ироничности, несложный синтаксис, минимум слов с переносным значением).
Английский язык, 3 класс, в 2 частях, часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2014
22.11.21 19:37
Английский язык, 3 класс, в 2 частях, часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2014.
2. Хэрри считает, что в английском алфавите десять букв обозначают гласные звуки и шестнадцать букв — согласные. Скажи, прав ли он.
Скачать и читать Английский язык, 3 класс, в 2 частях, часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 20142. Хэрри считает, что в английском алфавите десять букв обозначают гласные звуки и шестнадцать букв — согласные. Скажи, прав ли он.
Другие статьи...
- ЕГЭ 2022, химия, 11 класс, спецификация
- Грамматика английского языка, сборник упражнений, часть 2, 7 класс, к учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Английский язык, 7 класс», Барашкова Е.А., 2018
- Грамматика английского языка, сборник упражнений, часть 1, 7 класс, к учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Английский язык, 7 класс» Барашкова Е.А., 2018
- Грамматика английского языка, сборник упражнений, часть 2, 6 класс, к учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Английский язык, 6 класс, в 2 частях», Барашкова Е.А., 2017
- Грамматика английского языка, сборник упражнений, часть 1, 6 класс, к учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Английский язык, 6 класс, в 2 частях», Барашкова Е.А., 2017
- Английский язык, VI класс, в 2 частях, часть 2, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2015
- Английский язык, VI класс, в 2 частях, часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2013
- Грамматика английского языка, сборник упражнений, часть 2, 3 класс, к учебнику Верещагиной И.Н. «Английский язык, 3 класс», Барашкова Е.А., 2016
Cтраница 2839 из 13311
Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?