Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Педагогика, Лозицкий В.Л., 2010.

Пособие призвано помочь студентам самостоятельно подготовиться к семинарским занятиям по дисциплине «Педагогика». Содержит вопросы и задания, а также рекомендации для подготовки к семинарским занятиям, темы рефератов и список рекомендуемой литературы к каждой теме. Для студентов всех форм обучения.

Педагогическая практика, Копылова О.П., 2012.

Даны общие указания по организации и прохождению педагогической практики магистрантами и аспирантами, обучающимися на заочном и очном отделениях по направлению подготовки «Юриспруденция», рекомендации по защите данного вида практики. Предназначены для магистрантов и аспирантов юридических факультетов, преподавателей-руководителей практики.

Социально-педагогическое проектирование процесса социальной адаптации детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации, Королева С.В., 2018.

В учебном пособии представлены теоретические основы социально-педагогического проектирования, раскрыты механизмы, условия социальной адаптации детей раннего возраста. Описан инструментарий по оценке процесса социальной адаптации детей раннего возраста в ДОО, а также выстроена теоретическая модель проектирования процесса социальной адаптации детей раннего возраста в ДОО. Учебное пособие адресовано студентам педагогических специальностей, преподавателям, а также педагога и управленцам дошкольных образовательных организаций.

Социально-педагогическая работа с выпускниками детских интернатных учреждений, Лаврович А.П., Алтынцева Е.Н., Шелег Л.А., 2007.

В учебно-методическом пособии рассмотрены проблемы подготовки детей-сирот к самостоятельной жизни и их социальной адаптации в обществе. Авторами разработана модель и программа формирования жизненного самоопределения у воспитанников детских домов и школ-интернатов. Проанализирован современный опыт социально-педагогического сопровождения детей-сирот в постинтернатный период. Представлены программа курса, диагностический инструментарий, комплекс заданий для подготовки специалистов к социально-педагогической работе с выпускниками детских интернатных учреждений. Пособие адресовано студентам вузов, обучающимся по специальности «Социальная работа», «Социальная педагогика», специалистам системы охраны детства и социальной защиты, взаимодействующих с выпускниками детских интернатных учреждений, руководящим и педагогическим кадрам детских домов и школ-интернатов, а также всем заинтересованным лицам.

Теория и практика социально-педагогического сопровождения личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, Лапина О.А., 2017.

В монографии представлен систематизированный и обобщенный опыт научно-исследовательской деятельности преподавателей кафедры социальной педагогики и психологии Педагогического института Иркутского государственного университета, разрабатывающих вопросы теории и практики социально-педагогического сопровождения личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. В подготовке материалов принимали участие магистранты, социальные педагоги и психологи-практики - выпускники кафедры разных лет. Материалы монографии будут интересны преподавателям профессиональных учебных заведений; социальным педагогам, психологам, учителям; специалистам, занимающимся воспитательной работой с детьми и молодежью в разных сферах жизнедеятельности.

Физика, опорные конспекты и дифференцированные задачи, 10 класс, Куперштейн Ю.С., 2007.

Книга является дополнительным пособием для изучения физики по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева и Н. Н. Сотского (10 класс) и отвечает требованиям Государственного стандарта образования по физике. Курс физики для основной школы представлен в виде опорных конспектов, указаны ссылки на учебник. По каждой теме имеются контрольные вопросы и дифференцированные задачи, позволяющие усваивать содержание предмета учащимся с разным уровнем подготовки по физике. Может применяться для организации учебной деятельности учащихся в классе при очном обучении, экстернате, для домашней и самостоятельной работы.

Физика, опорные конспекты и дифференцированные задачи, 11 класс, Куперштейн Ю.С., 2004.

Пособие содержит набор опорных конспектов, контрольных вопросов и дифференцированных задач, составленных в соответствии с современным стандартом образования. Пособие позволяет учащимся легче и качественнее усваивать материал, а учителям значительно облегчает процесс обучения. Пособие предназначается для учащихся общеобразовательных школ, абитуриентов для систематизации знаний по физике, проверки своего умения решать задачи, лучшего усвоения материала.

Основы педагогического дизайна дистанционных курсов, Журавлева О.Б., Крук Б.И., 2013.

Книга представляет собой практическое руководство по разработке электронных учебных материалов для дистанционного обучения, которое осуществляется с использованием Web-технологий сети Интернет. Электронные учебные материалы размещаются на Web-сервере учебного заведения и по запросу могут быть доступны обучаемому. Читатель узнает о целях, принципах и стратегии педагогического дизайна электронной образовательной среды дистанционного обучения; о дизайне основных элементов образовательной среды; о планировании коммуникационной деятельности участников дистанционного обучения. Важное место отведено практическим вопросам педагогического дизайна элементов электронной образовательной среды: мультимедийных учебных материалов, видеолекций, вебинаров, дискуссионных форумов, электронных ресурсов в программной среде Moodle. В книге также обсуждается, как использовать дополнительные электронные ресурсы, имеющиеся в сети Интернет. Для преподавателей вузов и колледжей, тьюторов, администраторов учебного процесса.