Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Русский язык, контрольные и диагностические работы, К учебнику Ладыженской Т.А., «Русский язык, 5 класс», 5-й класс, Текучёва И.В., 2014

22.12.14 23:03
Русский язык, контрольные и диагностические работы, К учебнику Ладыженской Т.А., «Русский язык, 5 класс», 5-й класс, Текучёва И.В., 2014.

Пособие представляет собой систему контрольных и диагностических работ по русскому языку для учащихся о класса общеобразовательных школ.
Материал предназначен для организации текущей проверки, а также для диагностики качества обучения в конце изучения разделов, в конце четверти и учебного года.
В целях возможной самопроверки учащимся предлагаются ключи ко всем видам упражнений.
Пособие адресовано школьникам, их родителям, а также учителям русского языка.


Орфография: безударные гласные в корне; безударные гласные в окончаниях глаголов; 3-С на конце приставок; О-Е после шипящих в корне; -тся и -ться; Ь для обозначения мягкости согласных; гласные в корнях с чередованием; НЕ с глаголами.
Пунктуация: запятая в сложном предложении; знаки препинания в предложении с прямой речью.
Контрольные словарные диктанты

29. Объясните лексическое значение выделенных слов.
(Не) заметить главного, (не) домогать, увлеч..ся спортом, купают..ся, искрят..ся, выт..рать пыль, он кле..т, они улы-бают..ся, нат..реть, (не) отвлекаться на пустяки. (19 слов)
Орфография: НЕ с глаголами; Ь после шипящих в глаголах; -тся и -ться; буквы Е и И в корнях с чередованием; гласные буквы в окончаниях глаголов.

Русский язык, контрольные и диагностические работы, К учебнику Ладыженской Т.А., «Русский язык, 5 класс», 5-й класс, Текучёва И.В., 2014
Читать Русский язык, контрольные и диагностические работы, К учебнику Ладыженской Т.А., «Русский язык, 5 класс», 5-й класс, Текучёва И.В., 2014
 

Основы безопасности жизнедеятельности, учебник для среднего профильного образования, Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., 2014

22.12.14 22:48
Основы безопасности жизнедеятельности, учебник для среднего профильного образования, Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А.,  2014.

Учебник написан в полном соответствии с программой изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в учреждениях (Л 10. Содержание учебника соответствует образовательному стандарту среднего (полного) общего образования по данной дисциплине. В книге рассмотрены основы личной безопасности и государственной системы обеспечения безопасности населения. Содержатся сведения о причинах возникновения, последствиях и профилактике чрезвычайных ситуаций различного происхождения, действующей в Российской Федерации системе защиты населения и территорий в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, основах обороны государства и воинской обязанности. Особое внимание уделено организации здорового образа жизни человека как важней-шего фактора физического и творческого долголетия. Кроме того, рассмотрены правила оказания первой помощи пострадавшим, профилактика инфекционных заболеваний, требования к здоровью будущих родителей и правила ухода за новорожденным.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.


1.1. Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».
Эффективное развитие в стране инновационной экономики возможно лишь при качественной подготовке специалистов различного профиля, создании благоприятных условий для их жизнедеятельности и сохранении их здоровья.
На протяжении всего своего существования человеческая популяция, развивая экономику, создавала и постоянно совершенствовала социально-экономическую систему безопасности, ее научные и практические основы. Вследствие этого, несмотря на увеличение количества вредных воздействий в среде обитания, уровень безопасности человека неуклонно возрастал. Указанное положение подтверждается тем, что в настоящее время средняя продолжительность жизни, являющаяся одним из ключевых показателей безопасности жизнедеятельности людей, составляет в наиболее развитых странах около семидесяти семи лет (в России — 65 — 66 лет).

Основы безопасности жизнедеятельности, учебник для среднего профильного образования, Косолапова Н.В.  Прокопенко Н.А.  2014
Читать Основы безопасности жизнедеятельности, учебник для среднего профильного образования, Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., 2014
 

Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях,часть 1, учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., Семенов П.В.,2014

22.12.14 22:32
Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях часть 1, учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., Семенов П.В., 2014.

Учебник представляет собой первую часть комплекта из двух книг, предназначенных для изучения курса алгебры и начал математического анализа в 11-м классе как на базовом, так и на углублённом уровне (вторая часть — задачник). Отличительные особенности учебника — доступное изложение материала, большое число подробно решённых примеров, приоритет функционально-графической линии, появление ряда новых тем.

Теорема 1. Два многочлена р(х) и s(x) тождественны тогда и только тогда, когда они имеют одинаковую степень и коэффициенты при одноимённых степенях переменной в обоих многочленах равны.
Многочлены от одной переменной, как и любые многочлены, можно складывать, вычитать, перемножать, возводить в натуральную степень; при этом снова получается многочлен от одной переменной. Если складываются или вычитаются два многочлена разной степени, то в результате получится многочлен, степень которого равна большей из имеющихся степеней. Если складываются или вычитаются многочлены одной и той же степени, то в результате получится многочлен той же или меньшей степени.

Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, В 2 частях Часть 1, учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., Семенов П.В., 2014
Читать Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях,часть 1, учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., Семенов П.В.,2014
 

Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях, часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014

22.12.14 21:46
Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях, часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014.

Задачник является второй частью комплекта из двух книг, предназначенных для изучения курса алгебры и начал математического анализа в 11-м классе с углублённой подготовкой по математике (первая часть — учебник).

Примеры задач:

22.5. Случайным образом выбирают одно из положительных решений неравенства 3 < 6 - Зх. Найдите вероятность того, что:
а) оно меньше 0,1;
б) оно больше 0,999;
в) оно ближе к 0,4, чем к 0,3;
г) оно дальше от 0,7, чем от 0,8.

22.6. В прямоугольнике ABCD со сторонами АВ = 2, ВС = 5 случайно выбирают точку. Найдите вероятность того, что она расположена:
а) ближе к прямой АВ, чем к прямой CD;
б) ближе к вершине А, чем к вершине С;
в) ближе к прямой АВ, чем к прямой ВС;
г) ближе к вершине А, чем к точке пересечения диагоналей.

22.7. В прямоугольнике ABCD со сторонами АВ = 5, ВС = 10 случайно выбирают точку. Найдите вероятность того, что она расположена:
а) ближе к прямой АВ, чем к прямой AD;
б) ближе к прямой AD, чем к каждой из прямых АВ. CD;
в) ближе к вершине А, чем к вершинам В и С;
г) ближе к прямой АВ, чем к прямой АС.

22.8. Внутри окружности, описанной около прямоугольного треугольника с катетами 6 и 8, взята точка. Найдите вероятность того, что она:
а) лежит внутри треугольника;
б) лежит внутри окружности, вписанной в треугольник;
в) лежит вне треугольника;
г) лежит внутри треугольника, но не внутри вписанной в него окружности.

Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, В 2 частях Часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014
Читать Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях, часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014
 

Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях, Часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014

22.12.14 21:46
Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях, часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014.

Задачник является второй частью комплекта из двух книг, предназначенных для изучения курса алгебры и начал математического анализа в 11-м классе с углублённой подготовкой по математике (первая часть — учебник).

Примеры задач:

22.5. Случайным образом выбирают одно из положительных решений неравенства 3 < 6 - Зх. Найдите вероятность того, что:
а) оно меньше 0,1;
б) оно больше 0,999;
в) оно ближе к 0,4, чем к 0,3;
г) оно дальше от 0,7, чем от 0,8.

22.6. В прямоугольнике ABCD со сторонами АВ = 2, ВС = 5 случайно выбирают точку. Найдите вероятность того, что она расположена:
а) ближе к прямой АВ, чем к прямой CD;
б) ближе к вершине А, чем к вершине С;
в) ближе к прямой АВ, чем к прямой ВС;
г) ближе к вершине А, чем к точке пересечения диагоналей.

22.7. В прямоугольнике ABCD со сторонами АВ = 5, ВС = 10 случайно выбирают точку. Найдите вероятность того, что она расположена:
а) ближе к прямой АВ, чем к прямой AD;
б) ближе к прямой AD, чем к каждой из прямых АВ. CD;
в) ближе к вершине А, чем к вершинам В и С;
г) ближе к прямой АВ, чем к прямой АС.

22.8. Внутри окружности, описанной около прямоугольного треугольника с катетами 6 и 8, взята точка. Найдите вероятность того, что она:
а) лежит внутри треугольника;
б) лежит внутри окружности, вписанной в треугольник;
в) лежит вне треугольника;
г) лежит внутри треугольника, но не внутри вписанной в него окружности.

Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, В 2 частях Часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014
Читать Математика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, алгебра и начала математического анализа, 11 класс, в 2 частях, Часть 2, задачник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Мордкович А.Г., 2014
 

Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015

22.12.14 21:33
Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015.

Книга является завершением линии учебников Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеев-ской «Физика. 7 класс» и «Физика. 8 класс», соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
В учебник включены следующие разделы: «Законымеханики», «Механические колебания и волны», «Электромагнитные колебания и волны», «Элементы квантовой физики», «Вселенная».
Данный учебник является многоуровневым пособием: материал, предназначенный учащимся, проявляющим интерес к физике, помечен звездочкой. Методический аппарат учебника составляют вопросы для самопроверки, система заданий, включающих качественные, графические, вычислительные и экспериментальные задачи и лабораторные работы.

§ 1. Основные понятия механики.

1. Механическое движение — один из самых распространённых и легко наблюдаемых видов движения. Примерами механического движения могут служить: движение транспорта, деталей машин и механизмов» маятника и стрелок часов, небесных тел и молекул, перемещение животных и рост растений и т. д.
Механическим движением называют изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени.
2. Одно и то же тело может, оставаясь неподвижным относительно одних тел, двигаться относительно других. Например, сидящие в автобусе пассажиры неподвижны относительно корпуса автобуса и движутся вместе с ним относительно людей на улице, домов, деревьев (рис. 1). Таким образом, когда говорят о движении какого-либо тела, необходимо указывать тело, относительно которого это движение рассматривается.
Тело, относительно которого рассматривается движение тел, называют телом отсчёта.

Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015
Читать Физика, 9 класс, учебник, Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., 2015
 

Физика, Диагностические работы к учебнику Перышкина А.В. «Физика, 7 класс», учебно-методическое пособие Шахматова В.В., Шефер О.Р., 2015

22.12.14 21:00
Физика, Диагностические работы к учебнику Перышкина А.В. «Физика, 7 класс», учебно-методическое пособие Шахматова В.В., Шефер О.Р., 2015.

Данное пособие является частью УМК А. В. Перышкина, Е. М. Гутник. Оно предназначено для диагностики достижения предметных и метапредметных результатов, а также степени усвоения материала по темам курса физики 7 класса и курса в целом.
Задания диагностических работ составлены с учетом планируемых результатов освоения программы основного общего образования по физике авторов Н. В. Фило-нович, Е. М. Гутник и сгруппированы по темам, изучаемым в 7 классе.

Примеры заданий:

При выполнении заданий № 1—3 с выбором ответа из предложенных вариантов выберите верный и отметьте его в квадратике
1. Что является опытным подтверждением существования атомов и молекул?
1) наблюдение небесных тел с помощью оптического телескопа 2) изображение частиц вещества на фотографии, полученной с помощью электронного микроскопа
3) возникновение сил упругости при деформации твёрдого тела
4) диффузия в жидкости
Максимальный балл Фактический балл
2. Какое явление доказывает, что между молекулами существуют промежутки?
1) отслоение грифеля карандаша при письме
2) падение капель дождя 3) диффузия
4) броуновское движение
Максимальный балл Фактический балл

Физика, Диагностические работы к учебнику Перышкина А.В. «Физика, 7 класс», учебно-методическое пособие Шахматова В.В., Шефер О.Р., 2015
Читать Физика, Диагностические работы к учебнику Перышкина А.В. «Физика, 7 класс», учебно-методическое пособие Шахматова В.В., Шефер О.Р., 2015
 

Русский язык, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 2, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.

22.12.14 20:47
Русский язык, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 2, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.

Данное учебно-методическое пособие является второй частью проекта «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015». Оно содержит весь необходимый материал для фундаментальной подготовки к единому государственному экзамену:
- справочник по русскому языку в таблицах и схемах;
- краткий словарь лингвистических терминов;
- двадцать новых авторских учебно-тренировочных вариантов, составленных по спецификации ЕГЭ на 2015 год (проект, опубликованный ФИПИ в сентябре 2014 г.).

Весь учебно-методический комплекс «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015» состоит из первой книги проекта с одноимённым названием, пособия Н.А.Сениной «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы. Тематический тренинг», которое позволяет поэтапно подготовиться к экзамену по всем разделам и темам курса, книги Н.А.Сениной и А.Г.Нарушевича «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки». В связи с изменениями в спецификации на 2015 год полезным для подготовки к экзамену пособием станет книга Н.А.Сениной, Т.Н.Глянцевой и Н.А.Гурдаевой «Русский язык. Нормы речи. 10— 11 классы. Пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций».
Книга адресована обучающимся общеобразовательных учреждений, учителям, методистам. Пособие может быть использовано для самостоятельной подготовки школьников.


Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте олну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очерель на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не поданному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Русский язык, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 2, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.
Читать Русский язык, подготовка к ЕГЭ-2015, книга 2, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.
 
Другие статьи...

Cтраница 2041 из 5353

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?