Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Промысловые рыбы Якутии, Кириллов А.Ф., 2002.

В монографии дается характеристика рыб рыбохозяйственных водоемов Якутии. Рассматривается современное состояние популяций основных промысловых видов рыб по бассейнам рек и состояние рыбных ресурсов в целом в водоемах республики. Приводится статистика промысла. Предлагаются мероприятия по развитию рыболовства и рыбоводства. Обсуждаются вопросы рационального использования рыбных ресурсов, морских млекопитающих и причины сокращения численности промысловых видов рыб. Книга рассчитана на ихтиологов, экологов, специалистов рыбного хозяйства и природоохранных организаций, студентов биологических факультетов.

Проективный рисунок человека, Маховер К., 1996.

В этой книге автором предпринята попытка описать метод анализа личности, основанный на интерпретации рисунков человеческой фигуры. Давно известно, что в рисунках людей проявляются существенные особенности их личности. Недостаточной (и я надеюсь, что выполненная работа сможет в значительной степени восполнить этот пробел) была степень систематизации анализа графической продукции, которая должна одновременно быть всесторонней, доступной пониманию и позволять судить о глубинных личностных проблемах.

Программирование на языке высокого уровня, C/C++, Хабибуллин И.Ш., 2006.

Учебное пособие написано на основе одноименного учебного курса и посвящено технологии программирования на языках высокого уровня. Рассматриваются элементы современных языков программирования с примерами их реализации на языке C/C++. Большое внимание уделяется стилю программирования. Разобраны базовые алгоритмы и основные структуры данных, принципы объектно-ориентированного программирования, работа со стандартной библиотекой шаблонов STL, а также этапы и современные методы разработки надежного программного обеспечения. Приемы программирования и применения алгоритмов и структур данных иллюстрируются фрагментами программ. Может использоваться как справочник по языкам С и C++, так как содержит схемы, таблицы, описания стандартных библиотек функций и библиотеку шаблонов классов STL.

Простейшие примеры математических доказательств, Успенский В.А., 2009.

В брошюре доступным неспециалистам языком рассказывается о некоторых из основополагающих принципов, на которых строится наука математика: чем понятие математического доказательства отличается от понятия доказательства, принятого в других науках и в повседневной жизни, какие простейшие приёмы доказательства используются в математике, как менялось со временем представление о «правильном» доказательстве, что такое аксиоматический метод, в чём разница между истинностью и доказуемостью. Для очень широкого круга читателей, начиная со школьников старших классов.

Дополнительные главы линейной алгебры, Беклемишев Д.В., 1983.

   Учебное пособие содержит следующие главы: Линейные отображения, теорема Жордана и функции от матриц, введение в численные методы, псевдорешения и псевдообратные матрицы, основные понятия линейного программирования. Элементарные факты из теории матриц и линейной алгебры не излагаются, а используются в том виде, как они изложены в книге автора «Курс аналитической геометрии и линейной алгебры». Книга призвана заполнить пробел, который существует между общим курсом линейной алгебры и приложениями этой дисциплины к научным и техническим задачам.
Для студентов втузов и университетов, обучающихся по специальностям «Физика» и «Прикладная математика».

Приглашение на Математический праздник, Ященко И.В., 2005.

В книге приводятся все задания Математического праздника самой массовой олимпиады по математике для учеников 6-7 классов города Москвы. Почти ко всем заданиям даны ответы, указания и решения. Книга, рассчитанная на школьников 5-8 классов, будет полезна также их учителям, родителям, руководителям кружков и всем, кто любит решать занимательные задачи. Первое издание книги увидело свет в 1998 году, настоящее (второе) издание включает материалы всех Математических праздников с 1990 по 2004 год.

Асимптотическая математика и синергетика, Путь к целостной простоте, Андрианов И.В., Баранцев Р.Г., Маневич Л.И., 2004.

   Асимптотические методы служат для упрощения постановки и решения задач математического моделирования вблизи особенностей, и точность их возрастает по мере приближения к особенности. Термин асимптотология ввел 40 лет назад М. Крускал (1963), определив его как искусство обращения с прикладными математическими системами в предельных случаях. Превращение этого искусства в науку ведет к появлению асимптотической математики, той мягкой математики, в которой нуждаются биология, социология, синергетика. С последней их роднит динамизм методов, устремленных к жизни: от предела — к приближению, от бытия — к становлению, от полноты — к целостности.
В книге излагается современное состояние асимптотического анализа математических моделей на популярном, доступном широкому кругу читателей уровне. Идеи, методы и перспективы асимптотической математики представлены как в теоретическом плане, так и в различных приложениях. Наряду с традиционными областями обсуждаются и такие популярные сейчас направления, как солитоны, катастрофы, хаос. Отдельная глава посвящена творцам асимптотических методов. Синергетический подход помогает понять сущность простоты, достигаемой в асимптотологии. Принципиальная ценность асимптотики состоит в том, что она не вырождается в изощренность безжизненных схем, а сохраняет целостность реального объекта в любой локализованной капле. Когда японский поэт говорил: «Всё в одном и одно во всём», очевидно, он имел в сознании асимптотический образ мира. Простота асимптотики — это целостная простота.
Книга адресована всем, кто, обнаружив неизбежную асимптотичность человека, стремится понять и освоить грядущую асимптотическую математику.

Преодоление трудностей учения, Нейропсихологический подход, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., 2008.

В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского — А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию. Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского департамента образования и Центре лечебной педагогики и показали высокую эффективность при групповой и при индивидуальной работе с детьми. Данное учебное пособие позволит будущим психологам, воспитателям и педагогам овладеть теорией и ознакомиться с методами развивающего и коррекционно-развивающего обучения. Издание адресовано психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения, логопедам, дефектологам Оно может быть использовано также и родителями, желающими понять, как научить детей учиться, как предотвратить возможные школьные трудности.