Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Информатика и ИКТ, задачник-практикум, 10 11 классы, базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., 2010

11.01.15 18:57
Информатика и ИКТ, задачник-практикум, 10—11 классы, базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., 2010.

17.2. Датчики случайных чисел. Метод Монте-Карло.
Пусть дана последовательность чисел, принадлежащих некоторому интервалу (а; Ь). Эту последовательность называют равномерно распределённой в данном интервале, если для любого интервала (х; у), содержащегося в (а; Ь), частота, с которой члены последовательности попадают в этот интервал, зависит только от длины этого интервала и не зависит от того, где на (а; Ь) этот интервал располагается. Для построения таких последовательностей используются датчики случайных чисел.
Вычислительные методы, использующие датчик случайных чисел, получили название методов Монте-Карло (по названию города, где расположена знаменитая рулетка, которую можно рассматривать как «генератор» случайных чисел). Одно из приложений метода Монте-Карло относится к приближённому вычислению площадей фигур и объёмов тел. Ниже приведено изложение указанного метода применительно к вычислению площади плоской фигуры.
Пусть дана фигура F. Поместим её в квадрат, одна вершина которого совпадает с началом координат и две его стороны располагаются на осях координат (рис. 17.4). Пусть сторона получившегося при этом квадрата равна а. Тогда его площадь равна а2.

Информатика и ИКТ, задачник-практикум, 10—11 классы, базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., 2010
Читать Информатика и ИКТ, задачник-практикум, 10 11 классы, базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., 2010
 

Живая математика, Задачник для 2-го года сельской школы, Беляков Н., 1931

11.01.15 18:54
Живая математика, Задачник для 2-го года сельской школы, Беляков Н., 1931.

  Измерьте лист фанеры. Высчитайте, сколько можно из листа сделать складных дверок для контрольного гнезда. Но подумайте, как нужно расчертить лист фанеры, чтобы было меньше обрезков. (Распилить фанеру на длинные полосы попросите старших ребят.)
Из этих полос фанеры вы сделаете складные двери.

Живая математика, Задачник для 2-го года сельской школы, Беляков Н., 1931
Читать Живая математика, Задачник для 2-го года сельской школы, Беляков Н., 1931
 

Информатика и ИКТ, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профил. уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2012

11.01.15 18:45
Информатика и ИКТ, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профил. уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2012.

Учебник полностью охватывает материал, предназначенный как для базового, так и для профильного уровня обучения. В курсе основное внимание на базовом уровне преподавания информатики уделяется расширенному освоению информационных технологий для применения их к решению разнообразных жизненных задач. Это делает предлагаемый курс привлекательным для всех учащихся независимо от того, выбрали они гуманитарное или естественно-научное направление своего обучения. Материал, предназначенный для изучения на профильном уровне, содержит более глубокое изложение основ теоретической информатики и нацелен на подготовку к ЕГЭ.

Лабораторная работа 11 (к §20).
Прежде всего выберите, какую компьютерную технологию вы намерены использовать для моделирования движения в среде с сопротивлением (будет интереснее, если какая-то часть класса воспользуется программой, а какая-то — электронной таблицей).
1 Если вы предпочитаете язык программирования, то воспользуйтесь своим решением задачи 2 из § 19 и отладьте составленную вами программу.
Бели вы решили применить электронную таблицу, то заполните ее так, как опять-таки сказано в § 19. Правда, у вас может возникнуть вопрос: сколько строк в этой таблице надо заполнить? В программе написан цикл в форме «пока», в электронной таблице так не сделаешь (точнее, вы еще этого делать не умеете). Ответ наш таков: заполните пока 200 строк.

2 А теперь начинаем компьютерный эксперимент.
В качестве первого опыта выберите v = 600, h = 1300 и А = 0. Это означает, что тело начинает свое движение на высоте 1300 м со скоростью 600 м/с и в горизонтальном направлении.
Тот, кто воспользовался программой, получил три столбика цифр. А те, кто использовал электронную таблицу, получили пять столбиков. Хватило ли строк, чтобы тело «долетело» до поверхности Земли? Если нет, скопируйте еще строки столько раз, сколько окажется необходимым.

3 Сравните, одинаковое ли получилось время «приземления». А «дальность» полета? Надеемся, что результаты у вас оказались близкими независимо от использовавшейся технологии. Если нет, то разберитесь, у кого ошибка.

Информатика и ИКТ, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профил. уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2012
Читать Информатика и ИКТ, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профил. уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2012
 

Русский язык, Справочные материалы, Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В., 1993

11.01.15 18:41
Русский язык, Справочные материалы, Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В., 1993.

  В книге в систематическом изложении обобщены теоретические сведения школьного курса русского языка в V - IX классах. Пособие предназначено для самостоятельной работы по русскому языку.

Русский язык, Справочные материалы, Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В., 1993
Читать Русский язык, Справочные материалы, Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В., 1993
 

Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 2, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004

11.01.15 18:33
Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 2, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004.

  Поурочные планы по геометрии в 11 классе по учебнику Л.С. Атанасяна.

Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 2, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004
Читать Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 2, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004
 

Информатика, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Гейн А.Г, Юнерман Н.А., Гейн А.А., 2012

11.01.15 18:32
Информатика, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Гейн А.Г, Юнерман Н.А., Гейн А.А., 2012.

В учебнике, кроме объяснительного текста, содержится большое количество вопросов и заданий, в том числе выполняемых при помощи компьютера. Учебный материал излагается как для ОС Windows, так и для ОС Linux. Приводятся темы для обсуждения в группах, а также темы возможных проектов. Для закрепления пройденного материала в конце каждой главы помещены тематические тесты в формате ЕГЭ. Компьютерный практикум вынесеы в отдельный раздел учебника, что позволяет учителю более гибко планировать учебное время.


§ 13. Знакомьтесь: исполнитель Паркетчик.
Что, кроме допустимых действий, влияет на работу исполнителя?
Как мы уже отмечали, осваивая сред- ства информационных технологий, вы фактически изучали всё новых и новых
формальных исполнителей и осваивали их системы команд. Но алгоритмов вы
для них никаких не составляли, а управляли ими в режиме непосредственного исполнения.
А сейчас мы познакомим вас с исполнителем, которым можно управлять, составляя для него алгоритмы. Его зовут Паркетчик, и надеемся, что он станет вашим хорошим другом. На первый взгляд он вам покажется совсем простым. Но с его помощью вы узнаете законы мира формальных исполнителей, решите немало увлекательных головоломок, а иногда с ним можно будет и поиграть.
Говоря о формальных исполнителях и об их системах команд, мы неявно предполагали наличие ещё одного важного компонента — среды формального исполнителя, т. е. того окружения, в котором он действует, и тех объектов, над которыми он может производить какие-либо действия.

В учебнике, кроме объяснительного текста, содержится большое количество вопросов и заданий, в том числе выполняемых при помощи компьютера. Учебный материал излагается как для ОС Windows, так и для ОС Linux. Приводятся темы для обсуждения в группах, а также темы возможных проектов. Для закрепления пройденного материала в конце каждой главы помещены тематические тесты в формате ЕГЭ. Компьютерный практикум вынесеы в отдельный раздел учебника, что позволяет учителю более гибко планировать учебное время.    § 13. Знакомьтесь: исполнитель Паркетчик Что, кроме допустимых действий, влияет на работу исполнителя? Как мы уже отмечали, осваивая сред- ства информационных технологий, вы фактически изучали всё новых и новых  формальных исполнителей и осваивали их системы команд. Но алгоритмов вы для них никаких не составляли, а управляли ими в режиме непосредственного исполнения. А сейчас мы познакомим вас с исполнителем, которым можно управлять, составляя для него алгоритмы. Его зовут Паркетчик, и надеемся, что он станет вашим хорошим другом. На первый взгляд он вам покажется совсем простым. Но с его помощью вы узнаете законы мира формальных исполнителей, решите немало увлекательных головоломок, а иногда с ним можно будет и поиграть. Говоря о формальных исполнителях и об их системах команд, мы неявно предполагали наличие ещё одного важного компонента — среды формального исполнителя, т. е. того окружения, в котором он действует, и тех объектов, над которыми он может производить какие-либо действия.   Предисловие. Глава 1. Введение в информатику. § 1. Информация. § 2. Информационные процессы. § 3. Компьютер. Устройства сбора и передачи информации. § 4. Программное обеспечение компьютера. § 5. Стандартные приложения. Проверь себя. Глава 2. Информационные технологии. § 6. Обработка текстовой информации с помощью компьютера. § 7. Вставка объектов в текст документа. § 8. Организация вычислений при помощи компьютера. § 9. Построение графиков и диаграмм с помощью электронной таблицы. § 10. Компьютерная обработка графической информации. Проверь себя. Глава 3. Алгоритмы и исполнители. §11. Формальные исполнители. § 12. Что такое алгоритм. § 13. Знакомьтесь: исполнитель Паркетчик. § 14. Циклическое исполнение алгоритма. Оператор Делать пока § 15. Оператор цикла в работе Паркетчика. § 16. Условные операторы. § 17. Условные операторы в работе Паркетчика. Проверь себя. Компьютерный практикум. Лабораторная работа № 1. В компьютерном классе. Лабораторная работа № 2W. Стандартные работы в Windows.  Лабораторная работа № 2L. Стандартные работы в Linux. Лабораторная работа № 3. Стандартное приложение Калькулятор. Лабораторная работа № 4. Простейшие функции текстового редактора. Лабораторная работа № 5. Работа со шрифтами. Лабораторная работа № 6. Работа с таблицами в текстовом редакторе. Лабораторная работа № 7. Работа с таблицами и вставка рисунков в текстовом редакторе. Лабораторная работа № 8. Знакомство с электронной таблицей Лабораторная работа № 9. Построение графиков и диаграмм. Лабораторная работа № 10. Электронная таблица как инструмент решения задач. Лабораторная работа № 11. Стандартные инструменты графического редактора. Лабораторная работа № 12. Работа с палитрой. Лабораторная работа № 13. Спецэффекты графического редактора Лабораторная работа № 14. Первая встреча с Паркетчиком. Лабораторная работа № 15. Оператор цикла в работе Паркетчика  Лабораторная работа № 16. Условные операторы в работе Паркетчика. Дополнительная литература. Ключи к тестовым заданиям. Предметный указатель.
Читать Информатика, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Гейн А.Г, Юнерман Н.А., Гейн А.А., 2012
 

Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 1, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004

11.01.15 18:27
Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 1, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004.

  Поурочные планы по геометрии в 11 классе по учебнику Л.С. Атанасяна.

Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 1, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004
Читать Геометрия, 11 класс, Поурочные планы, Часть 1, Айвазян Д.Ф., Айвазян Л.А., 2004
 

Большая книга тестов, для детей 3-4 лет, Гаврина С.Е., 2013

11.01.15 18:19
Большая книга тестов, для детей 3-4 лет, Гаврина С.Е., 2013.

Трех-четырехлетний ребенок должен уметь:
Повторить за взрослым движенияв определенной по-следовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки - в стороны, опустить руки.
Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например СНЕГ (Произнесите СЛОВА: ДОМ, ГРОЗА, СНЕГ, КНИГА, ЧАШКА, ТЕЛЕФОН, СНЕГ, РОЗА, СНЕЖИНКА, СОСУЛЬКА, ЧЕЛОВЕК, СНЕГ, ОКНО, ВАЗА, РОМАШКА, СТУЛ.)
Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора.
Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками.
Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.
Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.
Складывать разрезанную на 2-3 или на 4 части картинку или открытку

Большая книга тестов, для детей 3-4 лет, Гаврина С.Е., 2013
Читать Большая книга тестов, для детей 3-4 лет, Гаврина С.Е., 2013
 
Cтраница 1972 из 5345

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?