Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014

12.12.14 23:23
Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014.

Данное пособие включает тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, разноуровневые контрольные работы.
Предлагаемые дидактические материалы составлены в полном соответствии со структурой и методологией учебников В. А. Касьянова «Физика. Базовый уровень. 10 класс» и «Физика. Углубленный уровень. 10 класс».

Примеры заданий:

ТС 1. Перемещение. Скорость.
Равномерное прямолинейное движение
Вариант 1
1. Двигаясь равномерно, велосипедист проезжает 40 м за 4 с. Какой путь он проедет при движении с той же скоростью за 20 с?
А. 30 м. Б. 50 м. В. 200 м.
2. На рисунке 1 приведен график движения мотоциклиста. Определите по графику путь, пройденный мотоциклистом в промежуток времени от 2 до 4 с.
А. 6м. Б. 2 м. В. 10 м.
3. На рисунке 2 представлены графики движения трех тел. Какой из этих графиков соответствует движению с большей скоростью?
А. 1. Б. 2. В. 3.
4. По графику движения, представленному на рисунке 3, определите скорость тела.
А. 1 м/с. Б. 3 м/с. В. 9 м/с.
5. Две автомашины движутся по дороге с постоянными скоростями 10 и 15 м/с. Начальное расстояние между машинами равно 1 км. Определите, за какое время вторая машина догонит первую.
А. 50 с. Б. 80 с. В. 200 с.

Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014
Читать Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014
 

Тесты по русскому языку, 9 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 9 класс» ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015

12.12.14 23:08
Тесты по русскому языку, 9 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 9 класс» ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие содержит тестовые задания для повторения и усвоения изучаемого материала, а также проверки знаний.
Предлагаемые тесты позволят целенаправленно и систематически работать над изучаемым материалом, системно повторять ранее изученные разделы, формировать навыки и умения грамотного письма, выявлять пробелы в знаниях, вести на уроках систематическую коррекционную работу, поэтапно готовиться к ОГЭ и Единому государственному экзамену.
Пособие рассчитано на учащихся и учителей русского языка, работающих по учебнику М. М. Разумовской и др. «Русский язык. 9 класс», но может быть использовано и при работе по другим действующим учебникам, так как полностью соответствует требованиям образовательного стандарта.

Примеры заданий:

2. Укажите неверное суждение:
1) В слове УЕЗДНЫЙ буква Д не обозначает звука.
2) В слове ОТЕЦ первый звук -[о].
3) В слове ПОНЕДЕЛЬНИК мягкость согласного [л'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
4) В слове ОТТЕПЕЛЬ 8 букв и 6 звуков.

3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне:
1) гимназистик
2) городишке
3) угарный
4) надвигается

4. В каком слове правописание приставки определяется её значением «неполнота действия»?
1) присаживается 2)приехал 3) приходит 4)принимает

Тесты по русскому языку, 9 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 9 класс» ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015
Читать Тесты по русскому языку, 9 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 9 класс» ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015
 

Тесты по русскому языку, 7 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015

12.12.14 00:17
Тесты по русскому языку, 7 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015.

Данное пособие полносгью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие содержит тесты для текущего и итогового контроля знаний учащихся. Издание позволит:
- целенаправленно и систематически работать над изучаемым материалом;
- системно повторять ранее изученные разделы;
- учащимся самостоятельно проверить свои знания (ко всем тестовым заданиям даны ответы);
- родителям проверить знания своих детей;
- формировать навык и умение грамотного письма;
- выявлять пробелы в знаниях;
- вести на уроках систематическую коррекционную работу;
- подготовиться к Основному государственному экзамену и Единому государственному экзамену.
Книга предназначена учащимся и учителям, работающим по учебнику М. М. Разумовской и др. «Русский язык. 7 класс», однако сборник может быть использован и при работе по другим учебникам, так как учитывает требования образовательного стандарта.

Примеры заданий.
4. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
1) перчатки
2) волейболист
3) напёрсток
4) перстень
5. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) колбаса
2) что
3) трясина
4) язык
6. Что такое фонетика?
1) наука о происхождении слов
2) раздел языкознания, изучающий правописание слов
3) раздел науки о языке, изучающий правильное произношение звуков, слов и ударение в словах
4) раздел языкознания, изучающий звучащую речь, звуковые единицы языка

Тесты по русскому языку, 7 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015
Читать Тесты по русскому языку, 7 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015
 

Самостоятельные и контрольные работы по алгебре, 7 класс, к учебнику Макарычева Ю.Н., Теляковского С.А. «Алгебра. 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я., 2015

12.12.14 00:05
Самостоятельные и контрольные работы по алгебре, 7 класс, к учебнику Макарычева Ю.Н., Теляковского С.А. «Алгебра. 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я., 2015.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие является необходимым дополнением к школьному учебнику Ю. Н. Макарычева и др. «Алгебра. 7 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников.
Сборник содержит тексты 33 самостоятельных и 10 контрольных работ для формирования знаний, умений и навыков учащихся, предусмотренных программой курса алгебры 7 класса, и текущего контроля результатов обучения. Каждый текст самостоятельной и контрольной работы представлен в 4 равной трудности вариантах. В сборник включены также ответы к заданиям, рекомендации по подсчету баллов и выставлению отметок.
Планируемое время выполнения каждой самостоятельной работы — 30 минут, каждой контрольной работы — 40 минут. Регулярное выполнение самостоятельных и контрольных работ поможет школьникам освоить программный материал и получать своевременно информацию о полноте его усвоения.
Книга адресована учителям математики 7 класса и школьникам.

Примеры заданий.
Вариант 1
А1. Какое из чисел является корнем уравнения Зх2=5х+12?
1) 1 3) 3
2) 2 4) 4
А2. Корнем какого уравнения является число -1?
1) х(х + 5)(х-2) = 0 3) х-1 = 0
2) х(х+5)(х-2) = 12 4) |х| = -1
A3. Выясните, какие иэ следующих уравнений равносильны:
A. хг = 25,
B. х-5=0,
C. (х-5)(х + 5) = 0.
1)ВиС 3) А, ВиС
2)АиВ 4)АиС
В1. Сколько корней имеет уравнение |х| = 4?
С1. Составьте уравнение, корнем которого является число -7.

Самостоятельные и контрольные работы по алгебре, 7 класс, к учебнику Макарычева Ю.Н., Теляковского С.А. «Алгебра. 7 класс». ФГОС (к новому учебнику), Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я., 2015
Читать Самостоятельные и контрольные работы по алгебре, 7 класс, к учебнику Макарычева Ю.Н., Теляковского С.А. «Алгебра. 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я., 2015
 

Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014

11.12.14 23:46
Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014.

Учебник предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Продолжает основные содержательно-методические линии непрерывного курса русского языка: формирование функциональной грамотности учащихся, дальнейшее овладение родным языком, развитие умений и навыков различных видов устной и письменной речи, орфографической и пунктуационной грамотности, овладение знаниями о языке и представлением о языке как системе, развитие чувства языка.


Местоимения-прилагательные отвечают на вопросы какой? чей? Они указывают на признак предмета, но не называют их: какой? всякий, другой, никакой, некоторый; чей? мой, его, их.
Местоимения-числительные отвечают на вопрос сколько? Они
указывают на количество, но не называют: сколько? столько, несколько, нисколько.
По своим морфологическим признакам эти местоимения похожи на имена прилагательные или имена числительные. В речи они могут заменять имена прилагательные или имена числительные: чей? мамин - её; сколько? пять - несколько.

Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014
Читать Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014
 

Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014

11.12.14 23:34
Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014.

Учебник предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Продолжает основные содержательно-методические линии непрерывного курса русского языка: формирование функциональной грамотности учащихся, дальнейшее овладение родным языком, развитие умений и навыков различных видов устной и письменной речи, орфографической и пунктуационной грамотности, овладение знаниями о языке и представлением о языке как системе, развитие чувства языка.

§ 2. Изменения в словарном составе русского языка Слова, заимствованные из других языков.
Определяем проблему урока
- Прочитай слова.
Полилог, поликлиника, поливитамины, фонетика, микрофон, телефон, таксофон.
- Как ты думаешь, из какого языка они пришли в русский язык? (В случае затруднений обратись к «Словарю иностранных слов»)
- По каким признакам ты это определил?
- Опираясь на значения морфем поли- и фон-, объясни значение слова полифония.
- Прочитай название темы и сформулируй основной вопрос (проблему) урока.
- Сравни свою формулировку с авторской на стр. 219.
Прочитай текст, обращая внимание на выделенные слова. Они нерусские по происхождению или образованы от нерусских по происхождению слов. Объясни, что обозначают эти слова. При необходимости обратись к «Словарю иностранных слов».

Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014
Читать Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014
 

Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Дмитриева О.И., 2014

11.12.14 23:19
Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Дмитриева О.И., 2014.

В пособии представлены поурочные разработки по русскому языку для 3 класса к УМК В.П. Канакиной, ВТ. Горецкого («Школа России»), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Здесь педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков, тексты диктантов и изложений, интересный игровой материал.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.

ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать текст и предложения; отличать предложения от группы слов; выделять части текста; различать типы текстов; классифицировать предложения по цели высказывания; обосновывать выбор знаков препинания в конце предложений; различать простые и сложные предложения; выделять в предложении словосочетания.
Урок 3. Текст. Типы текстов
Цели: систематизировать знания о признаках текста; учить определять тин текста.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— О чем говорит А.И. Куприн?
— Объясните значение выделенных слов.
— Для чего нужен язык?
III. Актуализация знаний
— Разделите текст на предложения и запишите его.
Звенит звонок он зовёт детей на урок учитель читает текст диктанта ученики быстро пишут свои работы.
— Составьте из слов предложения и запишите получившийся текст.
1) севера, резкий, с, дует, ветер
2) деревьев, листья, жёлтые, с, падают
3) небе, грустный, крик, раздаётся, в. журавлей

Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс,Дмитриева О.И., 2014
Читать Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Дмитриева О.И., 2014
 

Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М.Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014

11.12.14 23:10
Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М.Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014.

В пособии представлены рабочие программы по русскому языку, литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам М. Л. Каленчук, О. В. Малаховской, Н. А. Чураковой и др., входящим в УМК «Перспективная начальная школа».
Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, мета-предметные, предметные; учебно-методическое обеспечение.
Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.

Результаты изучения учебного курса.
Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения
В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся, получат возможность научиться:
-  инструментально освоить алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей: быстрого поиска нужной группы слов или словарной статьи;
-  ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте;
- работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту);
-  работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию.
В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся, получат возможность научиться:
а) в рамках коммуникации как сотрудничества:
- работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;
- выполнять работу по цепочке;
б) в рамках коммуникации как взаимодействия:
-  видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;
-  использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения.

Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М.Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014
Читать Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М.Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014
 
Cтраница 1930 из 5233

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?