Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Микроэкономика, Бондарь Л.В., Братухин В.Н., Гутовец Т.Н., 2006

04.09.14 10:55
Микроэкономика, Бондарь Л.В., Братухин В.Н., Гутовец Т.Н., 2006.

  В краткой форме излагаются основные вопросы микроэкономики. Предназначено для изучения учебного материала и подготовки к сдаче экзаменов студентами дневной и заочной форм обучения по экономическим специальностям Частного института управления и предпринимательства.

Микроэкономика, Бондарь Л.В., Братухин В.Н., Гутовец Т.Н., 2006
Читать Микроэкономика, Бондарь Л.В., Братухин В.Н., Гутовец Т.Н., 2006
 

Порядок выполнения арифметических действий

04.09.14 10:51
Порядок выполнения арифметических действий.

При нахождении значения числового выражения, мы должны соблюдать порядок выполнения арифметических действий. Его нужно запомнить раз и навсегда.

порядок выполнения арифметических действий
Читать Порядок выполнения арифметических действий
 

Биоадекватная методика преподавания, Маслова Н.В., Антоненко Н.В., Ульянова М.В., 2008

03.09.14 19:03
Биоадекватная методика преподавания, Маслова Н.В., Антоненко Н.В., Ульянова М.В., 2008.

  Брошюра содержит описание интегративной методики преподавания учебных дисциплин, обеспечивающей усвоение материала за счет индивидуального опыта личности, активизации ее высших потенциальных возможностей целостного творческого познания. Актуальность и эффективность использования методики рассмотрены с точки зрения природосообразной и гуманистической педагогики, когнитивной   психологии, нейрофизиологии, психофизиологии и медицины в аспекте экономии мышления и развития здоровья человека.
Брошюра обобщает теоретические представления о правилах презентации, восприятия, переработки информации, опыт внедрения методики в педагогическую практику и адресуется широкому кругу читателей – подвижникам воспитания и образования.

Биоадекватная методика преподавания, Маслова Н.В., Антоненко Н.В., Ульянова М.В., 2008
Читать Биоадекватная методика преподавания, Маслова Н.В., Антоненко Н.В., Ульянова М.В., 2008
 

Литература, Большой справочник, Безносов Э.Л., Чертов В.Ф., Ерохина Е.Л., Карнаух Н.Л., 2007

03.09.14 18:53
Литература, Большой справочник, Безносов Э.Л., Чертов В.Ф., Ерохина Е.Л., Карнаух Н.Л., 2007.

  Настоящий справочник - компактное пособие по всему школьному курсу русской литературы, которое содержит как теоретический материал, так и практические задания, а также билеты с ответами к выпускным экзаменам в 11 классе.
Справочник содержит все необходимые материалы для успешной подготовки к вступительным экзаменам в высшие учебные заведения.
Учителя-словесники найдут здесь тестовые задания различной степени сложности, а также познакомятся с методическими рекомендациями по проведению письменных работ в выпускных классах, что позволит им контролировать усвоение курса русской литературы, понимание художественных произведений, умение грамотно использовать литературоведческие термины при анализе изучаемых текстов.

Литература, Большой справочник, Безносов Э.Л., Чертов В.Ф., Ерохина Е.Л., Карнаух Н.Л., 2007
Читать Литература, Большой справочник, Безносов Э.Л., Чертов В.Ф., Ерохина Е.Л., Карнаух Н.Л., 2007
 

Математика, 2 класс, Сложение и вычитание, Карточки-задания, Белявская Т.С., 2009

03.09.14 18:44
Математика, 2 класс, Сложение и вычитание, Карточки-задания, Белявская Т.С., 2009.

  Данное пособие поможет разнообразить уроки математики в начальной школе. Задания на карточках можно предлагать при изучении новой темы и повторении пройденного материала, в качестве классной и домашней работы, для индивидуальной проверки и при контроле знаний нескольких учащихся одновременно.

Математика, 2 класс, Сложение и вычитание, Карточки-задания, Белявская Т.С., 2009
Читать Математика, 2 класс, Сложение и вычитание, Карточки-задания, Белявская Т.С., 2009
 

Сказочные задачи, 2 класс, Задачи на два действия в пределах 100, Беденко М., 2007

03.09.14 18:33
Сказочные задачи, 2 класс, Задачи на два действия в пределах 100, Беденко М., 2007.

  Любой учитель и родитель знают, что без регулярной тренировки вычислительных навыков обучение младших школьников невозможно. Причём такую тренировку лучше проводить не по рабочим тетрадям, где учебная программа одинакова для всех детей, а индивидуально, подбирая задания для каждого ученика. Задания на закрепление навыка обычно скучны для детей. Мы предлагаем их в занимательной форме.

Сказочные задачи, 2 класс, Задачи на два действия в пределах 100, Беденко М., 2007
Читать Сказочные задачи, 2 класс, Задачи на два действия в пределах 100, Беденко М., 2007
 

Алгебра и начала анализа, Задачи и решения, Башмаков М.И., Беккер Б.М., Гольховой В.М., 2004

03.09.14 18:22
Алгебра и начала анализа, Задачи и решения, Башмаков М.И., Беккер Б.М., Гольховой В.М., 2004.

  В пособии представлены задачи, охватывающие основной круг идей углубленного школьного курса алгебры и начал математического анализа. Наряду с задачами и традиционными упражнениями на непосредственное применение изученных в школьном курсе правил и теорем в него вошли и такие задачи, в которых требуется творчески осмыслить основные вопросы школьного курса, установить связи между различными темами, самостоятельно изучить новые понятия. Задачи объединены в циклы, в которых они связаны общей идеей и расположены в порядке возрастания трудности. Упражнения с использованием одного и того же приема, как правило, не дублируются.
Некоторым задачам предшествует теоретический комментарий, поясняющий формулы, новые понятия, целые темы, не входящие в школьную программу (например, мультипликативные функции, формулы обращения, комбинаторные игры и графы.
Ориентировано на студентов математических факультетов университетов, преподавателей и всех любителей математики.

Алгебра и начала анализа, Задачи и решения, Башмаков М.И., Беккер Б.М., Гольховой В.М., 2004
Читать Алгебра и начала анализа, Задачи и решения, Башмаков М.И., Беккер Б.М., Гольховой В.М., 2004
 

Математическая модель

03.09.14 15:23
Математическая модель.

Математическая модель – это описание явления, закона, процесса или ситуации математическим языком.

Приведем пример реальной ситуации. В 7 классе ученикам приходится изучать на 3 предмета больше, чем в 6 классе. Как это записать математическим языком? Пусть количество изучаемых предметов в 6 классе будет X, а в 7 классе  - Y.

Тогда получается, что Y = X + 3. У нас получилась математическая модель реальной ситуации.

Математическая модель
Читать Математическая модель
 
Cтраница 1908 из 5034

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?