Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Introduction to Teaching English, Hadfield J.

   This book is for teachers who are learning to teach English either on an initial teacher training course, or beginning their teaching career.
It is a little different from other teacher training manuals in two ways.
It is written for all beginning teachers of ELT but bears in mind the needs of many of the world’s teachers who do not have easy access to equipment such as photocopiers, cassette recorders, DVD players, computers, libraries of resource books — or who may not even have a course book. The techniques and activities in the lesson plans in this book do not assume that you have this equipment in your school or classroom. Instead, the focus is on classroom techniques and activities that use home-produced materials and resources — or even no materials at all. This does not mean that if you work in a hi-tech school this book is not for you, it is simply that we firmly believe that lotech is not second best. Many simple techniques and home-produced materials can bring colour, life, warmth, and laughter into the classroom in a way that books and equipment cannot: all teachers can benefit from using them!

Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности и движения капитала, Орлова Е.О., 2017.

   Учебное пособие предназначено для преподавания дисциплины «Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности и движения капитала» для студентов магистратуры очной форм обучения по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, магистерская программа «Налогообложение субъектов предпринимательской деятельности».

Оценка показателей надежности электронных устройств и систем, Сорокин А.А., Сотникова Н.В., Хромихин Д.А., 2016.

   Изложены основные понятия, определения, математические основы для оценки показателей надежности электронных устройств и систем.
Предназначено для студентов приборостроительных специальностей дневной и вечерней форм обучения.

Приборно-технологическое проектирование полевых полупроводниковых приборов, Быстрицкий А.В., Быкадорова Г.В., Пономарев К.Г., Ткачёв А.Ю., 2017.

Фрагмент из книги:
В данной работе рассматриваются основные принципы моделирования n-МОП-структур и методы получения их электрофизических параметров. Длина канала n-МОП-структур варьируется от 3 мкм до 6 мкм. Проект составлен в интерактивной графической оболочке SENTAURUS Workbench (SWB) (рис. 2.1). Проект выполняет физико-технологическое моделирование в модуле SProcess, оптимизацию расчётной сетки программными средствами модуля SNMesh, получение выходных и передаточных характеристик, крутизны, пробивного напряжения, сопротивления сток-исток в открытом состоянии в линейной области и в области насыщения, расчёт и графическое представление которых осуществляется в модулях SDevice и Inspect.

Авторское право, Санько А.Э., 2017.

  В пособии рассматриваются вопросы происхождения и развития авторского права в России и за рубежом, формирование международной охраны авторских прав, а также проблемы правовой охраны произведений науки, литературы, искусства и объектов смежных прав.

Определение универсальной газовой постоянной, молярной массы и плотности воздуха, Методические указания, Пыльнев В.Г., Строковская С.Е., 2016.

  В методических указаниях представлена лабораторная работа по изучению способа определения универсальной газовой постоянной, плотности воздуха и молярной массы воздуха.
Предназначены для студентов 1-го и 2-го курсов всех технических специальностей.

Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации стандартов нового поколения, Горев П.М., Утёмов В.В., 2015.

  Учебное пособие подготовлено в помощь студентам педагогических направлений подготовки (специальностей), учителям и преподавателям для использования на занятиях по изучению вопросов формирования универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

Организация самостоятельной работы студентов, Гладких М.О., Трещевский Д.Ю., 2016.

  Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности.
Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.