Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Англо-русский толковый словарь по оптике и оптоэлектронике, Щапова И.А., 2012

23.02.15 15:09
Англо-русский толковый словарь по оптике и оптоэлектронике, Щапова И.А., 2012.

  Настоящая книга представляет собой англо-русский толковый словарь, который содержит более 4000 терминов по оптике, оптоэлектронике, оптическим методам обработки информации, электронике и смежным областям науки. Термины и терминологические словосочетания сопровождаются толкованиями, которые помогают понять их смысл.
Словарь предназначен для научных работников, специалистов в области оптоэлектроники, лазерной техники, волоконной оптики и смежных отраслей науки, преподавателей, аспирантов и студентов технических вузов (факультетов оптоэлектроники, электроники, микроэлектроники), переводчиков научно-технической литературы, а также для лингвистов, интересующихся проблемами терминологии.

Англо-русский толковый словарь по оптике и оптоэлектронике, Щапова И.А., 2012
Читать Англо-русский толковый словарь по оптике и оптоэлектронике, Щапова И.А., 2012
 

Англо-русский терминологический словарь по микросистемной технике, Кипнис И.Ю., Лацапнёв Е.В., Яшин К.Д., 2005

23.02.15 15:01
Англо-русский терминологический словарь по микросистемной технике, Кипнис И.Ю., Лацапнёв Е.В., Яшин К.Д., 2005.

  В словаре даны термины и наиболее широкоупотребляемые словосочетания и аббревиатуры по микросистемной технике и технологии изготовления изделий микросистемной техники. Объём словаря – около 1500 терминов.
Словарь предназначен для студентов, которые изучают английский язык и слушают лекции по микросистемной технике, а также для инженерно-технических работников, научных сотрудников, преподавателей вузов и техникумов, переводчиков, которые работают с технической литературой на английском языке.

Англо-русский терминологический словарь по микросистемной технике, Кипнис И.Ю., Лацапнёв Е.В., Яшин К.Д., 2005
Читать Англо-русский терминологический словарь по микросистемной технике, Кипнис И.Ю., Лацапнёв Е.В., Яшин К.Д., 2005
 

Олимпиады по математике, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014

23.02.15 14:57
Олимпиады по математике, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Олимпиады по математике содержат варианты заданий для проведения школьных туров. В книге собраны занимательные и нестандартные задания, соответствующие возрастным особенностям детей и требованиям учебной программы.
Данные материалы призваны привить любовь к предмету, сформировать умение самостоятельно добывать знания, научить логически мыслить, а также помочь учителю в организации внеурочной деятельности по предмету.

Пример задания.
Определи массу лисы, белочки и обезьянки, если известно: масса зайца — 3 кг; масса двух одинаковых зайцев на 1 кг меньше массы лисы; масса двух обезьян равна массе одного зайца и одной лисы; масса обезьяны на 1 кг больше массы одного зайца и одной белочки.

Олимпиады по математике, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
Читать Олимпиады по математике, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
 

Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013

23.02.15 14:49
Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013.

Примеры заданий.
Самый маленький город Беларуси — Дисна. Он расположен в Витебской области. В Диене проживают 1973 человека. На сколько больше людей проживают в Витебске, чем в Дисне, если население Витебска — 347 900 человек?
Дополни предложения: «Цена — это сумма денег, которую нужно заплатить за.», «Стоимость — это сумма денег, которую нужно заплатить за.».

Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
Читать Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
 

Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 1, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013

23.02.15 14:43
Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 1, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013.

Примеры заданий.
В пяти одинаковых квартирах 20 комнат. Сколько комнат в трёх таких квартирах? На сколько больше комнат в пяти таких квартирах, чем в трёх таких квартирах?
Сравни схемы. Реши задачу.
Масса шести одинаковых пакетов с сахаром 72 кг. В каждый пакет досыпали ещё по 8 кг сахара. Сколько килограммов сахара стало во всех пакетах?

Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 1, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
Читать Математика, учебное пособие для 4-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 1, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
 

Математика, учебник пособие для 3-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013

23.02.15 14:34
Математика, учебник пособие для 3-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013.

Примеры заданий.
Лёша, Игорь, Лена, Наташа — лучшие прыгуны третьего класса. В команду должны войти девочка и мальчик. Сколькими способами можно составить команду?
Сколько карандашей в трёх коробках, если в двух таких коробках 12 карандашей?

Математика, учебник пособие для 3-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
Читать Математика, учебник пособие для 3-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
 

Математика, учебное пособие для 3-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013

23.02.15 14:27
Математика, учебное пособие для 3-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013.

Примеры заданий.
Назови однозначные числа. Сколько их? Назови наименьшее однозначное число, наибольшее однозначное число.
Приведи примеры двузначных чисел. Назови цифры, которые используются в записи этих чисел. Назови наибольшее и наименьшее двузначные числа.
Назови и запиши числа в порядке увеличения от 14 до 18, от 47 до 52, от 93 до 99.

Математика, учебное пособие для 3-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
Читать Математика, учебное пособие для 3-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
 

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году

23.02.15 14:17
Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году.

Фрагмент из книги.
3.3. Место логических заданий в олимпиадах по обществознанию
Включение логических заданий в олимпиады по обществознанию обусловлено тремя важными обстоятельствами.
Во-первых, знание общих принципов и законов рационального мышления является неотъемлемым требованием при изучении темы «Познание», которая входит в курс обществознания как важная содержательная часть.
Во-вторых, базисные логические знания и навыки (умение выделять существенное, абстрагироваться от второстепенного, строить непротиворечивые, последовательные и убедительные рассуждения, давать грамотные определения и пр.) входят в ядро методологии общественных наук, и без них невозможно представить себе никакое рациональное исследование общества.
В-третьих, логические задания обладают большим методическим потенциалом в части обнаружения, применения и развития навыков нестандартного, эвристического мышления, что очень важно при проведении олимпиад и конкурсов среди школьников.

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году
Читать Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году
 
Cтраница 1776 из 5277

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?