Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Задания теоретического тура заключительного этапа XXХ Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 2013-14 учебный год, 9 класс

18.02.15 13:48
Задания теоретического тура заключительного этапа XXХ Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 2013-14 учебный год, 9 класс.

   Поздравляем вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!

Задания теоретического тура заключительного этапа XXХ Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 2013-14 учебный год, 9 класс
Читать Задания теоретического тура заключительного этапа XXХ Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 2013-14 учебный год, 9 класс
 

Задания на лето 2014 года для 1-го «Б» класса

18.02.15 13:38
Задания на лето 2014 года для 1-го «Б» класса.

ПЕРЕНОС СЛОВ
Со строчки на строчку слова переносятся по слогам, но нельзя одну букву оставлять на строчке и пере-носить на другую строчку.

Задания на лето 2014 года для 1-го «Б» класса
Читать Задания на лето 2014 года для 1-го «Б» класса
 

Математика в экономике, Основы линейной алгебры, векторной алгебры и аналитической геометрии, Забейворота В.И., Завьялов О.Г., 2003

18.02.15 13:31
Математика в экономике, Основы линейной алгебры, векторной алгебры и аналитической геометрии, Забейворота В.И., Завьялов О.Г., 2003.

  Учебное пособие написано в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов в области математики для специалистов с высшим образованием по экономическим специальностям и предназначено для студентов всех специальностей и форм обучения УрСЭИ.
Оно включает следующие разделы: «Основы линейной алгебры», «Основы векторной алгебры» и «Основы аналитической геометрии».

Математика в экономике, Основы линейной алгебры, векторной алгебры и аналитической геометрии, Забейворота В.И., Завьялов О.Г., 2003
Читать Математика в экономике, Основы линейной алгебры, векторной алгебры и аналитической геометрии, Забейворота В.И., Завьялов О.Г., 2003
 

Все домашние работы по алгебре, 7 класс, Ерин В.К., 2015, к учебнику по алгебре за 7 класс, Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.

18.02.15 13:20
Все домашние работы по алгебре, 7 класс, Ерин В.К., 2015, к учебнику по алгебре за 7 класс, Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.

  Наш «Решебник» содержит ответы ко всем заданиям и упражнениям из «Дидактических материалов по алгебре 7 класс», которые, в свою очередь, включают самостоятельные, контрольные работы и другие материалы к учебнику «Алгебра. 7 класс».
Нами подробно разобраны методы и способы их выполнения. «Решебник» адресован исключительно родителям учащихся, для проверки домашних заданий и помощи в решении задач.

Все домашние работы по алгебре, 7 класс, Ерин В.К., 2015, к учебнику по алгебре за 7 класс, Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.
Читать Все домашние работы по алгебре, 7 класс, Ерин В.К., 2015, к учебнику по алгебре за 7 класс, Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.
 

Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008

18.02.15 13:06
Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008.

  Практическая направленность данной работы несомненна - это результат многолетнего теоретического осмысления и технологического решения одной из злободневных проблем школы. Как вооружить учащихся эффективными техниками познания, как привить детям интерес к научной деятельности, как организовать поисковое движение в границах школы, каким должен быть пакет внутришкольных нормативных документов, как повысить необходимую для этого методическую компетентность учителей - на эти и многие другие вопросы в книге даются ответы.
В данной публикации не только рассматривается история и теория вопроса, но и приводятся фрагменты реальных управленческих, методических и дидактических материалов из опыта деятельности Негосударственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы "Росинка" Западного учебного округа г. Москвы.
Настоящая работа представляет интерес как для руководителей и педагогов школ, так и для сотрудников методических служб управлений образования.

Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008
Читать Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008
 

Биология, От амебы до человека, 7 класс, Вахрушев А А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013

18.02.15 12:53
Биология, От амебы до человека, 7 класс, Вахрушев А А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013.

  Учебник предназначен для работы с учащимися 7-го класса общеобразовательной школы Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школы 2100».
Учебник 7-го класса посвящен изучению животных Отличительными чертами учебника являются целостное рассмотрение организма животного каждой систематической группы (планы строения), функциональный подход и объяснение причин возникновения важнейших приспособлений Методический аппарат учебника ориентирован на проблемно-биологическую технологию Множество иллюстраций, схем и афористичные названия параграфов и рубрик создают мотивацию к обучению.

Биология, От амебы до человека, 7 класс, Вахрушев А А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013
Читать Биология, От амебы до человека, 7 класс, Вахрушев А А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013
 

Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B., 2002

18.02.15 12:33
Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B.,2002

  Упражнение проводится в два этапа. Т.к. детям в этом возрасте сложно удерживать мысленный образ достаточно долго без подкрепления, то на 1-м этапе необходимо использовать графическое изображение понятия. Взрослый говорит ребятишкам: "Попробуйте к каждому из названных мной слов сделать какой-либо рисунок". Зрительный образ, прямо отвечающий понятию, возникает легко, почти автоматически, тогда как в случае косвенного соответствия нужны усилия воображения.

Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B., 2002
Читать Упражнения для развития памяти, Хорольский A.B., 2002
 

Экономическая социология, Верховина В.И., 2006

18.02.15 00:05
Экономическая социология, Верховина В.И., 2006.

1.1. ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ
Последнее положение является основанием для конструирования второго варианта инструментального определения предметной области такой отраслевой социологической науки, как экономическая социология. Оно базируется на признании бесспорности того факта, что поведенческая парадигма социологического и, добавим, экономического анализа, применяемая М. Вебером, В. Парето, Н. Кондратьевым, Л. Мизесом и др., не потеряла своей актуальности и продуктивно развивается в работах ряда зарубежных и отечественных социологов.
Таким образом, в рамках этой парадигмы социологического анализа предметом экономической социологии является фундаментальный элемент хозяйственной жизни — экономическое поведение, реализуемое в разнообразных индивидуальных, групповых, организационных и массовых формах, детерминируемое и интегрируемое в социальных системах различными специальными институтами, механизмами и ценностями.

Экономическая социология, Верховина В.И., 2006
Читать Экономическая социология, Верховина В.И., 2006
 
Cтраница 1605 из 5088

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?