Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Астрономия, практические работы и тематические задания, 11 класс, Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А., 2013

14.12.14 00:13
Астрономия, практические работы и тематические задания, 11 класс, Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А., 2013.

Примеры заданий:

2. Какие планеты входят в состав Солнечной системы?
3. Закончите предложения, касающиеся общих характеристик планет Солнечной системы.
Вариант 1.
Планета, имеющая наибольшую полуось орбиты,________
Нla самое близкое расстояние к Земле из планет-гигантов подходит _________________________________________________
Самый длительный период обращения вокруг Солнца из планет земной группы имеет_______________________________
Самая большая по размеру планета ____________________
Самой большой массой из планет земной группы обладает
Самую малую массу имеет планета______________________
Самую малую среднюю плотность имеет планета__________

Астрономия, практические работы и тематические задания, 11 класс, Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А., 2013
Читать Астрономия, практические работы и тематические задания, 11 класс, Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А., 2013
 

Химия, 9 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 9 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014

14.12.14 00:04
Химия, 9 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 9 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014.

Пособие является частью учебно-методического комплекта для 9 класса О. С. Габриеляна. Тетрадь содержит инструкции к 17 лабораторным опытам и б практическим работам, предусмотренным программой.

Ознакомление с физическими свойствами металлов.
Цель. Ознакомиться с физическими свойствами простых веществ — металлов.
Оборудование и реактивы: образцы металлов (магний, алюминий, цинк, железо, свинец, медь).
Содержание и порядок выполнения опыта
1. Изучите физические свойства выданных веществ, используя следующий план.
1. Агрегатное состояние при комнатной температуре.
2. Цвет.
3. Блеск.
4. Пластичность.
5. Теплопроводность (сделайте вывод о данном свойстве металлов, наблюдая за опытом, показанным учителем).
6. Электропроводность (сделайте вывод о данном свойстве металлов, наблюдая за опытом, показанным учителем).
7. Твердость по относительной шкале твердости — шкале Мооса — (приложение 1)
8. Плотность (приложение 2).
9. Температуры плавления и кипения (приложение 2).
2. Составьте отчет, заполнив таблицу 1.

Химия, 9 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 9 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014
Читать Химия, 9 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 9 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014
 

Химия, 8 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014

13.12.14 23:51
Химия, 8 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014.

Пособие является частью учебно-методического комплекта для 8 класса О. С. Габриеляна. Тетрадь содержит инструкции к 13 лабораторным опытам и 9 практическим работам, предусмотренным программой.

Примеры заданий:
В чем сущность проведенной реакции?.
Как называют взаимодействие щелочи с кислотой?
5. Получите нерастворимое основание — гидроксид железа (III): налейте в пробирку 1 мл раствора сульфата железа (III) и добавьте к нему 3—4 капли раствора гидроксида натрия. Опишите гидроксид железа (III), образовавшийся в результате реакции.
6. Добавьте в пробирку с гидроксидом железа (III) 1—2 мл соляной кислоты. Что вы наблюдаете?.
7. Поместите 1—2 капли полученного раствора на стеклянную или фарфоровую пластину и выпарьте его. Рассмотрите образовавшиеся кристаллы. Отметьте их цвет.
8. Составьте молекулярное и ионные уравнения реакции.

Химия, 8 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014
Читать Химия, 8 класс, тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 8 класс», Габриелян О.С., Купцова А.В., 2014
 

Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия, 11 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014

13.12.14 23:37
Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия,  11 класс,  базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014.

Пособие является частью учебного комплекта по химии, основа которого учебник О. С. Габриеляна «Химия. 11 класс. Базовый уровень».
Рабочая тетрадь содержит большое количество заданий, в том числе в тестовой форме, которые могут быть использованы для отработки и проверки знаний, умений и навыков, закрепления основных понятий, содержащихся в учебнике.

Примеры заданий:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.
Знать и понимать:
• определения понятий «водородная связь», «внутримолекулярная водородная связь», «межмолекулярная водородная связь» (задание 1);
• типы водородной связи (задание 2);
• вещества, для которых характерна водородная связь (задание 2).
Уметь:
• характеризовать водородную связь (задание 4);
• объяснять зависимость физических свойств веществ от наличия водородной связи (задание 3);
• определять тип химической связи по формуле вещества (задание 5).
ЗАДАНИЯ
1. Устно сформулируйте определения понятий «водородная связь»,  «внутримолекулярная водородная связь», «межмолекулярная водородная связь».
2. Поиграйте в «крестики-нолики». Выигрышный путь составляют названия веществ, для которых характерна межмолекулярная водородная связь.

Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия,  11 класс,  базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
Читать Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия, 11 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
 

Химия, 10 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 10 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014

13.12.14 23:24
Химия, 10 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 10 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014.

Пособие является частью учебного комплекта по химии, основа которого учебник О. С. Габриеляна «Химия. 10 класс. Базовый уровень».
Рабочая тетрадь содержит большое количество заданий, в том числе в тестовой форме, которые могут быть использованы для отработки и проверки знаний, умений и навыков, закрепления основных понятий, содержащихся в учебнике.

Примеры заданий:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ Знать и понимать:
• определения понятий «алкадиены», «резина», «вулканизация», «мономер», «реакция дегидрирования», «реакция полимеризации», «полимер», «структурное звено», «степень полимеризации» (задание 1);
• общую формулу алкадиенов (задание 2, о);
• свойства и применение натурального и синтетических каучуков (задание 3);
• свойства и применение резины (задания 4.6);
• качественные реакции на кратную углерод-углеродную связь (задание 5).
Уметь:
• определять возможность принадлежности веществ к классу алкадиенов по молекулярной формуле (задание 2, о);
• характеризовать особенности строения алкадиенов (задание 2, 6);
• называть алкадиены (задание 2.6),
• составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства алкадиенов (задание 2).
ЗАДАНИЯ
1. Устно сформулируйте определения понятий «алкадиены», «резина», «вулканизация», «реакция полимеризации», «реакция де-
 гидрирования», «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации».
2. Поиграйте в «крестики-нолики». Покажите выигрышный путь, который составляют:
а) молекулярные формулы, которые могут соответствовать алка-диенам;

Химия, 10 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 10 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
Читать Химия, 10 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С., «Химия, 10 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
 

Физика 9, разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, механика, электромагнетизм, строение атома, Кирик Л.А., 2014

12.12.14 23:49
Физика 9, разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, механика, электромагнетизм, строение атома, Кирик Л.А., 2014.

Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 9-го класса к учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» и предназначена для текущего контроля знаний учащихся.
Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный, средний, достаточный и высокий уровни).

Примеры заданий:

Начальный уровень.
1. В каком из приведенных ниже случаях Луну нельзя считать материальной точкой?
A. Луна вращается вокруг Земли.
Б. Космический корабль совершает мягкую посадку на Луну.
B. Астрономы наблюдают затмение Луны.
2. Укажите, что принимают за тело отсчета, когда говорят: автобус едет со скоростью 60 км/ч.
A. Водителя автобуса.
Б. Автобусную остановку.
B. Встречный автомобиль.
3. Девочка подбросила мячик вверх и снова поймала его. Считая, что мяч поднялся на высоту 2 м, найдите модуль перемещения мяча.
A. 2 м. Б. 4 м.
B. 0 м.
4. Велосипедист едет по ровной прямой дороге. Какая деталь велосипеда движется относительно земли по прямолинейным траекториям?
A. Педаль. Б. Седло.
B. Точка на ободе колеса.

Физика 9, разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, механика, электромагнетизм, строение атома,  Кирик Л.А., 2014
Читать Физика 9, разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, механика, электромагнетизм, строение атома, Кирик Л.А., 2014
 

Физика, 11 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., Марон Е.А., 2014

12.12.14 23:37
Физика, 11 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., Марон Е.А., 2014.

Данное пособие включает тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, контрольные работы.
Предлагаемые дидактические материалы составлены в полном соответствии со структурой и методологией учебников В. А. Касьянова «Физика. Базовый уровень. 11 класс» и «Физика. Углубленный уровень. 11 класс».

Примеры заданий:

ТС-1. Электрический ток. Сила тока. Источник тока.
Вариант 1
1. Проводник находится в электрическом поле. Как движутся в нем свободные электрические заряды?
A. Совершают колебательное движение. Б. Хаотично.
B. Упорядоченно.
2. Что принято за направление электрического тока?
A. Направление упорядоченного движения положительно заряженных частиц.
Б. Направление упорядоченного движения отрицательно заряженных частиц.
B. Определенного ответа дать нельзя.
3. Как изменилась сила тока в цепи, если увеличилась концентрация заряженных частиц в 4 раза, а скорость электронов и сечение проводника остались прежними?
A. Не изменилась.
Б. Уменьшилась в 4 раза.
B. Увеличилась в 4 раза.
4. Какова роль источника тока в электрической цепи?
A. Порождает заряженные частицы.
Б. Создает и поддерживает разность потенциалов в электрической цепи.
B. Разделяет положительные и отрицательные заряды.

Физика, 11 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., Марон Е.А., 2014
Читать Физика, 11 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., Марон Е.А., 2014
 

Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014

12.12.14 23:23
Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014.

Данное пособие включает тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, разноуровневые контрольные работы.
Предлагаемые дидактические материалы составлены в полном соответствии со структурой и методологией учебников В. А. Касьянова «Физика. Базовый уровень. 10 класс» и «Физика. Углубленный уровень. 10 класс».

Примеры заданий:

ТС 1. Перемещение. Скорость.
Равномерное прямолинейное движение
Вариант 1
1. Двигаясь равномерно, велосипедист проезжает 40 м за 4 с. Какой путь он проедет при движении с той же скоростью за 20 с?
А. 30 м. Б. 50 м. В. 200 м.
2. На рисунке 1 приведен график движения мотоциклиста. Определите по графику путь, пройденный мотоциклистом в промежуток времени от 2 до 4 с.
А. 6м. Б. 2 м. В. 10 м.
3. На рисунке 2 представлены графики движения трех тел. Какой из этих графиков соответствует движению с большей скоростью?
А. 1. Б. 2. В. 3.
4. По графику движения, представленному на рисунке 3, определите скорость тела.
А. 1 м/с. Б. 3 м/с. В. 9 м/с.
5. Две автомашины движутся по дороге с постоянными скоростями 10 и 15 м/с. Начальное расстояние между машинами равно 1 км. Определите, за какое время вторая машина догонит первую.
А. 50 с. Б. 80 с. В. 200 с.

Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014
Читать Физика, 10 класс, дидактические материалы к учебникам Касьянова В.А., Марон А.Е., 2014
 
Другие статьи...

Cтраница 1354 из 4658

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?