Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Все комплексные тесты для начальной школы, Русский язык, Математика, Окружающий мир, 4 класс, Танько М.А., 2015

02.07.16 10:49
Все комплексные тесты для начальной школы, Русский язык, Математика, Окружающий мир, 4 класс, Танько М.А., 2015.

   Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения рекомендует по-новому оценивать не только знания, умения, но и компетентности обучающихся в начальной школе. Предлагаемые вам комплексные тесты, включающие открытые и закрытые задания по математике и окружающему миру, русскому языку и литературному чтению, помогут оценить достижения младших школьников.
Каждый тест включает в себя две части: первая часть — задания с выбором ответа, вторая часть — задания, которые дети должны выполнить самостоятельно, опираясь на собственные знания и данный текст.

Все комплексные тесты для начальной школы, Русский язык, Математика, Окружающий мир, 4 класс, Танько М.А., 2015
Читать Все комплексные тесты для начальной школы, Русский язык, Математика, Окружающий мир, 4 класс, Танько М.А., 2015
 

Итоговые комплексные работы, 2 класс, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011

02.07.16 10:38
Итоговые комплексные работы, 2 класс, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011.

   В связи с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования появилась необходимость по-новому оценивать знания и умения учеников начальной школы. Итоговые комплексные задания помогут оценить достижения планируемых результатов по предметам школьной программы.
Предлагаемые 8 вариантов итоговых заданий включают в себя две части, каждая направлена на оценку результатов по отдельным предметам. Это задания по чтению, русскому языку, математике, окружающему миру.
В каждом варианте находятся задания разного уровня сложности. Часть первая выполняется учеником обязательно. Часть вторая включает в себя задания повышенной сложности и выполняется учеником по желанию.

Итоговые комплексные работы, 2 класс, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
Читать Итоговые комплексные работы, 2 класс, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
 

Копируем картины великих художников, Чечилл М., 2007

02.07.16 10:26
Копируем картины великих художников, Чечилл М., 2007.

Эта книга составлена таким образом, чтобы дать возможность даже неопытному художнику повторить работы великих мастеров живописи. Репродукции живописных шедевров представлены вместе с поэтапной инструкцией их копирования. Предлагаемые материалы и рабочие принадлежности обеспечат надежную базу для вашего будущего произведения. Имейте в виду важное правило: лучше пользоваться небольшим количеством художественных материалов высокого качества, чем широким ассорти ментом низкокачественных.

 Копируем картины великих художников, Чечилл М, 2007
Читать Копируем картины великих художников, Чечилл М., 2007
 

Юридическая ответственность, учебное пособие, Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г., 2005

01.07.16 21:27
Юридическая ответственность, учебное пособие, Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г., 2005.

Освещается место ответственности в современном мире, раскрываются понятия, содержание, признаки и функции юридической ответственности, ее разновидности: конституционно-правовая, административная, гражданско-правовая, уголовная, дисциплинарная, международная, а также ответственность за злоупотребление правом. Для студентов и аспирантов юридических вузов и факультетов.

Юридическая ответственность, учебное пособие, Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г., 2005

Читать Юридическая ответственность, учебное пособие, Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г., 2005
 

Праздники в средней школе, Лещинская В.В.

01.07.16 20:59
Праздники в средней школе, Лещинская В.В.

Праздник представляет собой сложное общественно-культурное явление и изучается достаточно широким кругом наук – социологией, психологией, историей, этнографией и пр. Значение праздника для современного человека нельзя недооценивать. Благодаря особой эмоциональной атмосфере праздник примиряет нас с не всегда легкой и безоблачной действительностью, даруя хотя бы на короткое время иллюзию свободы. В жизни ребенка праздник занимает особое место. Хороший или плохой, он в любом случае не проходит для ребенка бесследно. Основная цель детского праздника – это доставить ребенку как можно больше радости, сформировать у него своеобразную праздничную культуру и одновременно обогатить его новыми, яркими впечатлениями. Но праздник – это не только отдых, организованный досуг, развлечение, а и важное средство учебно-воспитательного процесса. Он содержит богатые возможности для умственного и нравственного развития детей. Праздник дарит ребенку массу переживаний и богатую пищу для восприятия, что служит отличной почвой для
детского воображения, способствует развитию творческих способностей. Тематические праздники дают много новой информации и закрепляют знания, полученные школьниками на уроках. Наконец, праздник сплачивает ребят, вносит коррективы в их школьную и досуговую жизнь.

Читать Праздники в средней школе, Лещинская В.В.
 

Теория аудита, учебное пособие, Нурхалиева Д.М., 2009

01.07.16 20:54
Теория аудита, учебное пособие, Нурхалиева Д.М., 2009.

В учебном пособии в свете изменений и дополнений в Законы РК «Об аудиторской деятельности» и «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности». Налогового Кодекса раскрываются практические аспекты сбора аудиторских доказательств для выдачи обоснованного аудиторского заключения с учетом аудиторского риска по разным участкам деятельности организаций с помощью методических приемов. Учебное пособие разработано с учетом современных требований, связанных с кредитной системой обучения. После каждой главы даны контрольные вопросы для самостоятельной подготовки, тесты для самостоятельной работы студента с преподавателем, а также основная и дополнительная литература, рекомендуемая для изучения этой главы.

Теория аудита, учебное пособие, Нурхалиева Д.М., 2009

Читать Теория аудита, учебное пособие, Нурхалиева Д.М., 2009
 

Геоморфология, Костенко Н.П., 1999

01.07.16 20:41
Геоморфология, Костенко Н.П., 1999.

МЕТОДЫ И ЗАДАЧИ ГЕОМОРФОЛОГИИ.

Определения содержания геоморфологии {грен, гео — Земля, морфе — форма, логос — познание) как науки о рельефе Земли даются в очень близком понимании учеными различных времен и стран (А.Филлипсон, 1887; А.Пенк, 1894; В.Девис, 1899; Д.Гет-тнер, 1928; В.Пенк, 1961; и др.). И.С.Щукин (1960) дает следующее определение: "Геоморфология — наука, занимающаяся изучением рельефа земной поверхности, его элементарных форм и законов их развития". К.К.Марков (1948) выделяет три основных направления в изучении рельефа: планетарную, общую и частную геоморфологию. Планетарная геоморфология изучает форму 3 ем-ли как одно целое; общая — глобальные неровности материков и океанов, обусловленные взаимодействием эндогенных и экзогенных процессов; частная — все остальные неровности рельефа, образованные, как считают К.К.Марков и многие исследователи, в результате деятельности преимущественно экзогенных факторов. К ним относятся формы, созданные эрозией и аккумуляцией— деятельностью рек, ледников, вод морей и океанов. Если объем
вопросов, изучаемых планетарной и общей геоморфологией, соответствует уровню знаний XX столетия, то с определением понятия частной геоморфологии нельзя согласиться. За последнее время появились работы, которые свидетельствуют о том, что причина и интенсивность образования и развития малых форм земной поверхности в большинстве случаев зависят от эндогенных процессов, являясь непосредственно или косвенно следствием морфологического становления структурных форм в рельефе. Поэтому можно дать и более общее определение: геоморфология — это наука о рельефе твердой поверхности Земли и его развитии в пространстве и во времени.

Читать Геоморфология, Костенко Н.П., 1999
 

Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет, учебно-методическое пособие, Горячева Е.Н., Конеева Е.В., Малахова А.И., Морозова Л.П.

01.07.16 20:33
Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет, учебно-методическое пособие,  Горячева Е.Н., Конеева Е.В., Малахова А.И., Морозова Л.П.

Содержит материалы по использованию современных психолого-педагогических и физкультурно-оздоровительных технологий в воспитании и развитии детей от 6 месяцев до 7 лет; приводятся программы по организации работы с педагогическим коллективом и родителями, способствующие повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в ДОУ, а также практические материалы для проведения физкультурных занятий и праздников. Предназначено для студентов, специалистов, работающих в области дошкольного и физического воспитания, спорта, а также родителей.

Читать Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет, учебно-методическое пособие, Горячева Е.Н., Конеева Е.В., Малахова А.И., Морозова Л.П.
 
Cтраница 1341 из 5735

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?