Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Алгебра и начала анализа, 11 класс ,Поурочные планы, Часть 1, Григорьева Г.И., 2006

12.01.15 17:12
Алгебра и начала анализа, 11 класс, Поурочные планы, Часть 1, Григорьева Г.И., 2006.

  В пособии представлены поурочные планы по курсу "Алгебра и начала анализа" (11 класс), составленные в соответствии с программой по математике Министерства образования РФ (по учебнику: Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2002). Наряду с кратким изложением теоретического материала даются практические задания (базовые и повышенного уровня), способствующие лучшему усвоению темы урока. Кроме того, по каждой теме подобран дидактический материал. Предназначено учителям-предметникам старших классов общеобразовательных школ в помощь при подготовке и проведении уроков.

Алгебра и начала анализа, 11 класс,Ппоурочные планы, Часть 1, Григорьева Г.И., 2006
Читать Алгебра и начала анализа, 11 класс ,Поурочные планы, Часть 1, Григорьева Г.И., 2006
   

Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985

12.01.15 15:20
Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СЕМЬИ.
Ребенок, посещающий дошкольное учреждение, испытывает влияние двух комплексов микросоциальной среды, создаваемой в семье и в дошкольном учреждении. Эти две различные формы обеспечения условий для развития ребенка нельзя считать идентичными и противопоставлять друг другу. Каждая микросоциальная среда имеет как положительные, так и отрицательные возможности для воздействия на ребенка, чтобы обеспечить его полноценное развитие и хорошее состояние здоровья.
Основными положительными факторами семейной микросоциальной среды являются многообразие предметов и явлений, окружающих ребенка, постоянное положительное эмоциональное общение его со взрослым, внимание к индивидуальным его особенностям.
Однако семья может оказывать и отрицательные воздействия: скажем, когда в семье единственный ребенок, при неправильном воспитании у него может формироваться эгоцентризм, неспособность контактировать со сверстниками, более медленное формирование жизненно важных навыков (как самообслуживания и др.), что отражается на развитии и состоянии его здоровья, задержка в приобщении к социальной жизни, закрепление вредных привычек, избыточная информация (особенно в результате неправильного просмотра телепередач).

Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985
Читать Ради здоровья детей, пособие для воспитателя детского сада. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., 1985
 

Естествознание, учебник для 4 класса начальной школы, Тетюрев В.А., 1945

12.01.15 15:11
Естествознание, учебник для 4 класса начальной школы, Тетюрев В.А., 1945.

Разбрасывание семян растениями.
С легким треской лопаются в жаркие летние дни сухие плоды садовой акации. Как только образуется в них трещина, обе створки плода сразу закручиваются, и заключённые в них семена разбрасываются в стороны. Конечно, далеко они не разлетятся, но всё-таки не все они упадут в одно место, и рассеются на некотором расстоянии   от  родного  куста.
Очень интересный способ рассеивания семян мы находим у Hfdompoeu —сочного травянистого растения с жёлтыми висячими цветами, которое местами встречается в тенистых и сырых ли ственных рощах и парках (рис. 6 на стр. 8). Если прикоснуться к спелой коробочке недотроги, то плод этот сразу лопается, стенки его скручиваются, и при этом с силой разбрасываются Семена, Отсюда и само растение   называют   «недотрогой».


Естествознание, учебник для 4 класса начальной школы, Тетюрев В.А., 1945
Читать Естествознание, учебник для 4 класса начальной школы, Тетюрев В.А., 1945
 

Математика, устный счет, 1 класс, Шкляров Т.В., 2005

12.01.15 13:49
Математика, устный счет, 1 класс, Шкляров Т.В., 2005.

Примеры заданий.
Устный счет № 4
1. Запиши число, предшествующее числу 3.
2. Какое число уменьшили на 1 и получили 4?
3. Запиши число, следующее за числом 1.
4. Увеличь 2 на О.
5. Запиши пример, в котором уменьшаемое равнялось бы разности.
6. Запиши пары чисел, которые в сумме составляют число 5.
7. Уменьшаемое 3. вычитаемое 2. Найди разность.
8. Найди сумму чисел 1 и 3.
9. Катя принесла в школу 2 куклы. А Марина на следующий день принесла на 3 куклы больше. Сколько кукол принесла в школу Марина.
10. В машине едут папа, мама и двое детей. Сколько человек в машине?

Математика, устный счет, 1 класс, Шкляров Т.В., 2005
Читать Математика, устный счет, 1 класс, Шкляров Т.В., 2005
 

Организация и методика профессионального обучения, Скакун В.А., 2007

12.01.15 13:38
Организация и методика профессионального обучения, Скакун В.А., 2007.

В учебном пособии изложены основы общей методики иорганизации Профессионального (производственного, практического) обучении учашихся в учебных заведениях профсесионалыного образования: сущность и дидактические особенности учебного процесса, система методой,организационных форм и средств обучения; рассмотрены основные вопросы и проблемы технологии и методики осуществления процесса практического профессионального обучения учащихся на различных его этапах. Раскрыты пути и основные способы формировании и развития педагогической квалификации мастеров профессионального (произвол стенного) обучения, отражено содержание и организация методической работы в профессиональных учебных заведениях, а также основы методики преподавания специальных предметов.
Учебное пособие предназначено дли студентов и преподавателей профессионально-педагогических колледжей и техникумов, мастеров производственного обучения, а также для педагогических работников других образовательных учреждений, осуществляющих подготовку и повышение квалификации рабочих и специалистов.


1.3. Проблемы целеполагания производственного обучения.
Как уже отмечалось, сущность процесса обучения, его содержание, структура и логика, педагогические средства осуществления определяются его целями. Имея это в виду, целеполагание производственного обучения необходимо рассматривать с разных сторон.
Прежде всего, производственное обучение реализует общие цели начального профессионального образования, которые можно сформулировать следующим образом.
I. Создание условий для овладения профессиональной деятельностью, получения квалификации для включения человека в общественнополезный труд в соответствии с его интересами и способностями. Для каждого человека его профессиональное образование выступает в двух значениях:
— как средство самореализации, самовыражения и самоутверждения личности, поскольку человек раскрывает свои способности в труде, и в первую очередь в профессиональном труде;
- как средство устойчивости, социальной самозащиты и адаптации человека в условиях рыночной экономики; как его собственность, капитал, которым он распоряжается или будет распоряжаться как субьект на рынке труда.

Организация и методика профессионального обучения, Скакун В.А., 2007
Читать Организация и методика профессионального обучения, Скакун В.А., 2007
 

Развивающие игры, Шарикова Е., 2011

11.01.15 23:05
Развивающие игры, Шарикова Е., 2011.

Примеры заданий.
Кто говорит?
Ведущий (взрослый) каждому игроку по очереди называет животного, а дети должны сказать, как это животное говорит.
Затем ведущий называет звукоподражательные слова, а детям по очереди нужно ответить, кто или что может так звучать или разговаривать. Надо обязательно помнить, что возможны варианты ответов. Можно поменяться ролями и предложить играть наоборот.

Большой и маленький
Ведущий (взрослый) называет предметы и животных. Если предмет большой, дети поднимают руки вверх и поднимаются на носочки, если предмет маленький — приседают или складывают ладошки лодочкой, показывая небольшой размер предмета.

Развивающие игры, Шарикова Е., 2011
Читать Развивающие игры, Шарикова Е., 2011
 

Рабочая тетрадь № 2 по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохлрвой Т.Е. «Русский язык. 4 класс», Тихомирова Е.М., 2011

11.01.15 22:57
Рабочая тетрадь № 2 по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохлрвой Т.Е. «Русский язык. 4 класс», Тихомирова Е.М., 2011.

Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Рабочая тетрадь построена в соответствии с авторской программой по русскому языку Л.М. Зелениной и Т.Е. Хохловой.
Содержание тетради направлено на реализацию основных целей программы: лингвистическое развитие учащихся, обогащение их словарного запаса, систематизацию знаний и практических умений.
В пособии предусмотрен дифференцированный подход. Задания даны в соответствии с возрастными особенностями.

Примеры заданий.
2. Прочитай пары предложений. Во вторых предложениях замени повторяющиеся слова местоимениями. Запиши получившиеся пары. Вставь пропущенные окончания и знаки препинания.
1) Соловей сидел на ветк___ вишн___. Соловей
громко выводил свои трели. 2) Таня купила карандаши краски кисточки и бумагу. Таня ходит в кружок рисования. 3) Папа мама и я были в рощ___. Папа мама и я набрали много грибов.

Рабочая тетрадь № 2 по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохлрвой Т.Е. «Русский язык. 4 класс», Тихомирова Е.М., 2011
Читать Рабочая тетрадь № 2 по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохлрвой Т.Е. «Русский язык. 4 класс», Тихомирова Е.М., 2011
 
Cтраница 1286 из 4661

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?