Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Литература, Универсальный справочник школьника, 100 самых важных тем, Квартник Т.А., 2014

16.01.17 15:10
Литература, Универсальный справочник школьника, 100 самых важных тем, Квартник Т.А., 2014.

Справочник содержит 100 самых важных тем по литературе. Все материалы приведены в соответствии со школьной программой и представлены в краткой и наглядной форме, позволяющей быстро найти необходимую информацию.
Справочник поможет систематизировать знания, приобретенные в процессе изучения литературы, сосредоточить свое внимание на основных понятиях, терминах, определениях, подготовиться к урокам и контрольным работам, а также к ГИА и ЕГЭ.

Литература, Универсальный справочник школьника, 100 самых важных тем, Квартник Т.А., 2014
Читать Литература, Универсальный справочник школьника, 100 самых важных тем, Квартник Т.А., 2014
 

Альтернативные способы решения задач, Геометрия, Кушнир И., 2006

16.01.17 14:53
Альтернативные способы решения задач, Геометрия, Кушнир И., 2006.

Желание решить задачу многими способами является далеко не праздным. И те, кто искренне заинтересованы в изучении математики и ее преподавании, наверняка убедились не только в эффективности, но и в эстетической привлекательности поисков второго способа решения. Сделать такой поиск не случайным явлением, а регулярным — цель этой книги.

Альтернативные способы решения задач, Геометрия, Кушнир И., 2006
Читать Альтернативные способы решения задач, Геометрия, Кушнир И., 2006
 

Будущее это мы, Разработка занятий по интересам для младших школьников, Кобачевская С.М., 2010

16.01.17 03:51
Будущее-это мы, Разработка занятий по интересам для младших школьников, Кобачевская С.М., 2010.

Пособие "Будущее — это мы" включает в себя методические рекомендации по воспитанию нравственно-волевых качеств личности младших школьников, стимулированию их познавательной и творческой активности, развитию навыков социального взаимодействия.
Издание адресовано учителям начальной школы, социальным педагогам, педагогам-организаторам, руководителям кружков и занятий по интересам, воспитателям групп продленного дня, работникам внешкольных учреждений.

Будущее — это мы, Разработка занятий по интересам для младших школьников, Кобачевская С.М., 2010
Читать Будущее это мы, Разработка занятий по интересам для младших школьников, Кобачевская С.М., 2010
 

Подготовка школьников к олимпиаде по программированию, Казнахмедов Т.Б., 2011

16.01.17 03:29
Подготовка школьников к олимпиаде по программированию, Казнахмедов Т.Б., 2011.

В пособии рассматривается класс задач по программированию, аналоги которых предлагались на всероссийских и международных олимпиадах по программированию. К рассматриваемым задачам даны пояснения, приведена их программная реализация, а в некоторых случаях и варианты решений.
Для преподавателей вузов, аспирантов, учителей информатики и студентов.

 Подготовка школьников к олимпиаде по программированию, Казнахмедов Т.Б., 2011
Читать Подготовка школьников к олимпиаде по программированию, Казнахмедов Т.Б., 2011
 

Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007

16.01.17 03:12
Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007.

В предыдущих классах на уроках биологии вы познакомились с миром живых организмов разных царств: бактериями, протистами, грибами, растениями и животными. Вы изучили особенности их строения и жизнедеятельности в связи с разнообразными условиями, в которых они обитают. Вы уже знаете, что тот или иной вид животных или растений встречается не повсеместно. Одни растения растут только по берегам водоемов, другие — под пологом леса. Рыбак не рассчитывает поймать сазана в горной реке, а форель — в заросшем пруду с илистым дном. Каждый из вас знает также, что в Арктике не водятся львы, а в Сахаре нет белых медведей. Это объясняется тем, что там они не находят необходимых для своего существования условий.
Изучили вы и организацию человека как биологического и социального существа. Вы уже знаете, что человек выделяется из мира живых организмов наличием разума, мышления, способностью к творчеству. Благодаря мощному арсеналу технических средств, созданных людьми, ни один из живых организмов планеты не обладает такими колоссальными возможностями воздействия на природную среду, как человек.

Биология, 10 класс, Камлюк Л.В.,Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007
Читать Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007
 

Анализ электроэнергетических сетей и систем в примерах и задачах, Ананичева С.С., Шелюг С.Н., 2016

16.01.17 02:41
Анализ электроэнергетических сетей и систем в примерах и задачах, Ананичева С.С., Шелюг С.Н., 2016.

В учебном пособии изложены теоретические положения и рекомендации по решению практических задач в рамках основных разделов дисциплины «Электрические системы и сети». По каждой теме приводятся основные теоретические положения, типовые задачи и излагается методика их решения. Кроме того, приведены задачи для самостоятельного решения.

Анализ электроэнергетических сетей и систем в примерах и задачах, Ананичева С.С., Шелюг С.Н., 2016
Читать Анализ электроэнергетических сетей и систем в примерах и задачах, Ананичева С.С., Шелюг С.Н., 2016
 

Аварии и вокруг них, Иофьев Б.И., 2013

16.01.17 02:23
Аварии и вокруг них, Иофьев Б.И., 2013.

Эта книга о драматических сторонах жизни, которые связаны с крупными авариями в больших технических системах, а они по мере развития техники оказывают на нас всё большее и иногда страшное влияние.
Рассказано о ряде аварийных ситуаций, к которым много лет автор имел непосредственное отношение, а также о наиболее крупных авариях на разных технических объектах в разных странах. На этой основе представлены общие закономерности возникновения аварии и возможного развития аварии в большую беду. Прослежены типичные стадии аварии: доаварийное состояние объекта - пусковое событие, начальный толчок к аварии — развитие аварии — послеаварийное состояние объекта. Пристальное внимание обращено на непосредственные и отдаленные причины аварии, на стадию послеаварийного расследования, на анализ аварии и на меры для предупреждения будущих аварий. Примером таких мер служит противоаварийное управление и противоаварийная автоматика в электроэнергетических системах.
Изложение ведется в расчете на читателя, для которого, если лично его авария не затронула, рассказ о ней при всех ее зачастую ужасных последствиях имеет вместе с тем оттенок детективного рассказа.
Характеризуются внешние обстоятельства, в которых произошла авария, а также в ряде случаев указаны время и действующие лица.

Аварии и вокруг них, Иофьев Б.И., 2013
Читать Аварии и вокруг них, Иофьев Б.И., 2013
 

Химическая термодинамика в вопросах и ответах, Степановских Е.И., Брусницына Л.А., Маскаева Л.Н., 2016

16.01.17 02:11
Химическая термодинамика в вопросах и ответах, Степановских Е.И., Брусницына Л.А., Маскаева Л.Н., 2016.

Процесс изучения физической химии состоит не только из слушания лекционного материала и решения задач домашних и расчетных работ. Большая роль в настоящее время отводится самостоятельной работе студентов.
Как показывает многолетний опыт преподавательской работы, очень сложной является самостоятельная работа студентов по изучению теоретического материала. Не всегда, даже выучив теоретический материал, студент может ответить на поставленные преподавателем вопросы, потому что не может понять, как именно, с привлечением каких понятий и законов, нужно отвечать.
Авторы этого учебного пособия решили представить теоретический материал курса физической химии в виде ответов на наиболее часто задаваемые при различных контролях (тестах, контрольных работах, зачетах, экзаменах) вопросы. На взгляд авторов, предлагаемый вариант изложения теоретического материала будет довольно полезным и интересным, тем более, что в число вопросов входят и те, которые непосредственно присутствуют в экзаменационных билетах, или в билетах текущего контроля. Такой стиль изложения материала давно известен, в частности он успешно использован в, где рассмотрены вопросы электрохимии и кинетики. В данном учебном пособии речь пойдет о химической термодинамике.
Следует отметить, что теоретический материал, представленный в пособии. шире, чем читаемые по курсу лекции. Он составлен при использовании многочисленных современных литературных источников.

Химическая термодинамика в вопросах и ответах, Степановских Е.И., Брусницына Л.А., Маскаева Л.Н., 2016
Читать Химическая термодинамика в вопросах и ответах, Степановских Е.И., Брусницына Л.А., Маскаева Л.Н., 2016
 
Cтраница 127 из 4866

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?