Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Основы здоровья, учебник для 5-го класса общеобразовательных учебных заведений, Бех И.Д., Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Страшко С.В., 2013

26.02.15 23:38
Основы здоровья, учебник для 5-го класса общеобразовательных учебных заведений, Бех И.Д., Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Страшко С.В., 2013.

Учебник «Основы здоровья» создан согласно программе по основам здоровья для учащихся 5-го класса общеобразовательных учебных заведений.
Содержание учебника направлено на развитие жизненных навыков, благоприятных для здоровья, безопасности и гармоничного развития учащихся.
Учебник ориентирован на использование современных педагогических технологий, в том числе интерактивных методов.

Безопасность — одна из базовых человеческих потребностей. Когда человеку угрожает опасность, это выводит его из равновесия, тревожит, нервирует, пугает, лишает сна и аппетита. Все мысли и желания направлены на избежание, преодоление опасности.
Совершенно иным является отношение людей к своему здоровью. Здоровье — это как ресурс, своего рода золотой запас. Некоторые расходуют его, не задумываясь. Например, недосыпают, неправильно питаются, а то и сознательно вредят здоровью, употребляя табак, алкоголь или наркотики. И лишь когда оно ухудшается, могут одуматься и начать прислушиваться к советам врачей. Но что, если уже слишком поздно и здоровья не вернуть?
В современном мире развивается движение за образ жизни, сохраняющий здоровье. Так, в европейских городах на курильщиков даже на улице всё больше людей смотрят как на дикарей. Во многих странах, в том числе в Ирландии, Италии, за курение на улице или в другом общественном месте предполагается крупный штраф. За это могут даже арестовать. В некоторых американских школах запрещено продавать еду и напитки, вызывающие ожирение.

30584
Читать Основы здоровья, учебник для 5-го класса общеобразовательных учебных заведений, Бех И.Д., Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Страшко С.В., 2013
 

Все правила русской орфографии и пунктуации с приложением универсального орфографического словаря и краткого курса грамматики, Баронова М.М., 2013

26.02.15 23:27
Все правила русской орфографии и пунктуации с приложением универсального орфографического словаря и краткого курса грамматики, Баронова М.М., 2013.

Пособие содержит основные правила орфографии, пунктуации, морфологии и синтаксиса русского языка, а также орфографический словарь.
Главная цель справочника — быстрое и удобное изучение и повторение орфографических и пунктуационных правил и грамматики русского языка за курс средней школы.
В книге представлены разнообразные формы и приёмы подачи теоретического материала: таблицы, алгоритмы, схемы, приёмы лёгкого запоминания правил.
Пособие предназначено для школьников и абитуриентов, учителей и родителей и поможет сформировать навыки грамотного письма.


Проверяемые безударные гласные.
Чтобы не ошибиться в написании проверяемых безударных гласных, нужно:
1) правильно определить лексическое значение данного слова и общее для всех родственных слов.
Например: слово «гора» означает значительное возвышение над поверхностью земли, «горный» — родственное слово, поэтому мы можем проверить: гора — горный;
слова «горный» и «горн» похожие, но не родственные;
2) определив лексическое значение слова, подо-брать родственное или изменить форму слова так, чтобы проверяемая гласная находилась под ударением: небесный — небо, гора — горы;
3) помнить, что образование сложных слов может помочь проверить так называемые непроверяемые гласные: батальон, баталия — комбат (командир батальона);

Все правила русской орфографии и пунктуации с приложением универсального орфографического словаря и краткого курса грамматики, Баронова М.М., 2013
Читать Все правила русской орфографии и пунктуации с приложением универсального орфографического словаря и краткого курса грамматики, Баронова М.М., 2013
 

Русский язык, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Шанский Н.М., 2013

26.02.15 23:13
Русский язык, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Шанский Н.М., 2013.

Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.

Фрагмент из книги.
23. Прочитайте. С какой целью автор поделился с читателями своими мыслями о мёде?
Озаглавьте текст, составьте план. Устно перескажите текст.
Сейчас на столе у меня в хрустальных вазочках под электрическими лампочками играет отсветами это душистое, сладкое, ароматное и целебное вещество, известное человеку очень давно. Но привезено оно к нам из такого места, где пчёл никогда не было, — из тундры. Этот мёд1 создан не только одними пчёлами, но ещё и усилиями людей, устроивших нашу русскую родную пчёлку заокских лугов на работу в Заполярье.

Русский язык, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Шанский Н.М., 2013
Читать Русский язык, 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Шанский Н.М., 2013
 

Пособие по русскому языку с основами языкознания, Барабанов Р.Е.

26.02.15 22:56
Пособие по русскому языку с основами языкознания, Барабанов Р.Е.

§1. Роль языка в жизни общества.
Язык принадлежит к тем общественным явлениям, которые развиваются на протяжении всего существования человеческого общества. Все народы мира пользуются тем или иным языком. Важнейшим средством, при помощи которого люди общаются друг с другом, передают свои мысли, желания, чувства — является язык.
Язык — это и средство познания, которое позволяет людям накапливать и хранить знания. Язык теснейшим образом связан с мышлением, сознанием людей.
Язык, как социокультурное явление, возник в глубокой древности из потребности общения людей. Развитие языка позволило людям закреплять развитие человеческого общества в историческом ключе.
Все славяне говорят на родственных языках, так как все славянские языки возникли из общеславянского или праславянского языка. Наибольшее сходство с русским языком имеют украинский и белорусский языки, и составляют особую группу славянских языков — восточнославянскую.

Читать Пособие по русскому языку с основами языкознания, Барабанов Р.Е.
 

Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 9-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2014

26.02.15 22:45
Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 9-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2014.

§ 1. Виды обработки древесины.
В 5-9 классах изучение раздела «Обработка древесины» направлено на ознакомление и овладение определенными технологическими операциями, используемыми при обработке древесины (рис. 1).
Ручная и механическая обработка древесины бывает со снятием стружки и без снятия стружки. К первому виду относятся пиление, строгание, долбление, сверление, точение, фрезерование и шлифование древесины; ко второму — резка механическими ножницами и штамповка.
Различные виды обработки древесины предполагают использование ручного механизированного инструмента: электрических пил, рубанков, долбежников, дрелей, фрезерных и шлифовальных машин (Прил. 1).

Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 9-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2014
Читать Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 9-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2014
 

Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 8-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2013

26.02.15 22:33
Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 8-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2013.

§ 27. Технология деревянной мозаики (интарсии).
Для выполнения деревянной мозаики (интарсии) учебное место оснащается следующими инструментами: циркуль, линейка, угольник, набор лекал, карандаш, ручной и электрический лобзики, электрический прибор для выжигания по древесине, нож-косяк, стамески, шлифовальная шкурка, напильники. Из материалов необходимо иметь заготовки из листовых древесных материалов, из древесины различных пород для основы и деталей мозаики, кальку, копировальную бумагу, скотч, лакокрасочные материалы на водной основе.
Вначале нужно выбрать цветной рисунок для интарсии, например, цветной рисунок дельфинов (рис. 80, а).

Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 8-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2013
Читать Трудовое обучение, технический труд, учебное пособие для 8-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Астрейко С.Я., 2013
 

Слабость гражданского общества в посткоммунистической Европе, Ховард Марк М., 2009

26.02.15 17:34
Слабость гражданского общества в посткоммунистической Европе, Ховард Марк М., 2009.

  На примерах России и Восточной Германии исследуются причины, повлиявшие на отставание стран посткоммунистического блока в становлении и развитии гражданского общества на фоне демократических государств не только Европы, но и всего мира.

Слабость гражданского общества в посткоммунистической Европе, Ховард Марк М., 2009
Читать Слабость гражданского общества в посткоммунистической Европе, Ховард Марк М., 2009
 

Решение обыкновенных дифференциальных уравнений, Нежесткие задачи, Хайрер Э., Нёрсетт С., Ваннер Г., 1990

26.02.15 17:18
Решение обыкновенных дифференциальных уравнений, Нежесткие задачи, Хайрер Э., Нёрсетт С., Ваннер Г., 1990.

  Книга известных математиков (Швейцария, Норвегия), дающая картину современного состояния теории и практики численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Изложены основные теоретические результаты, приведены наиболее употребительные численные методы, дано большое число примеров практических применений в физике и прикладных науках. Представлены тексты программ на Фортране.
Для математиков-прикладников и всех, кто в своей работе встречается с решением дифференциальных уравнений, для аспирантов и студентов вузов.

Решение обыкновенных дифференциальных уравнений, Нежесткие задачи, Хайрер Э., Нёрсетт С., Ваннер Г., 1990
Читать Решение обыкновенных дифференциальных уравнений, Нежесткие задачи, Хайрер Э., Нёрсетт С., Ваннер Г., 1990
 
Cтраница 1139 из 4658

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?