Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Русский язык, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Баронова М.

   Справочник содержит весь теоретический материал по курсу русского языка, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы.
Материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается практическими тестовыми заданиями.
В конце книги даны ответы к тестам.

Практикум абитуриента, Геометрия, Выпуск 3, Егоров А.А., 1996.

   Книга представляет собой сборник статей по стереометрии» опубликованных в разные годы в журнале «Квант» в разделе «Практикум абитуриента»
Для учащихся и преподавателей средних школ, лицеев и гимназий, для слушателей подготовительных отделений и курсов, а также для всех тех, кто самостоятельно готовится к конкурсным экзаменам.

Витражные системы остекления, Теоретические основы проектирования, Дударенко О., 2007.

Фасад здания является одним из наиболее ответственных элементов, определяющих назначение, архитектурную выразительность и в некоторых случаях конструктивное решение зданий. Но, являясь “лицом” здания, фасад не только отвечает за его архитектурный облик и обеспечение здания и его помещений теплом, воздухом и светом, но и обусловливает долговечность здания в целом. Растущие требования нормативных документов приводят к появлению оригинальных конструктивных решений, внедрению новых методов изготовления и монтажа строительных конструкций, направленных на улучшение микроклимата помещений, повышение тепло-, звукоизоляции и огнестойкости зданий.

Программа тренинговых занятий по теме: «Детско-родительские отношения», Методические рекомендации, Дубовицкая Л.А., 2010.

Данная программа содержит теоретический и практический материал для работы с родителями, у которых возникают трудности во взаимоотношениях с детьми. Предложенный материал может быть использован психологами дошкольных и школьных образовательных учреждений, психолого-педагогических центров и других учреждений, где ведется работа по гармонизации детско-родительских отношений.

Химия, 8 класс, Контрольные и проверочные работы, Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А., 2011.

   Настоящее пособие состоит из текстов контрольных и проверочных работ, соответствующих программе по химии для 8 класса О. С. Габриеляна, Оно предназначено для проведения на уроках текущего и итогового контроля по основным темам курса.

Аттестационные задания для учителей биологии.

Задания для квалификационного испытания учителя биологии.

Математика, Величко Л.А., Дорошенко С.И., Карнаухова Т.И., Полякова О.И., 2000.

   Учебное пособие включает все разделы школьного курса математики. Соответствует спецификации тестов, предлагаемых центром тестирования.
Адресовано учащимся профильных классов школ, гимназий, лицеев, слушателям вечерних подготовительных курсов, учителям школ.

Литературное чтение для 2-4 классов четырехлетней начальной школы, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.

Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение», утвержденной Минобрнауки РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.