Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Ответственность за нарушение обязательств, Постатейный комментарий главы 25 Гражданского кодекса РФ, Крашенинников П.В., 2010

30.03.15 13:06
Ответственность за нарушение обязательств, Постатейный комментарий главы 25 Гражданского кодекса РФ, Крашенинников П.В., 2010.

   Настоящее издание продолжает серию комментариев к отдельным главам Гражданского кодекса Российской Федерации и содержит комментарии к главе 25 «Ответственность за нарушение обязательств».
В работе анализируются акты гражданского, трудового законодательства и других его отраслей, а также судебная практика (по состоянию на 1 июня 2010 г.).
Издание предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов, судей, адвокатов, сотрудников юридических служб, руководителей коммерческих и некоммерческих организаций.

Ответственность за нарушение обязательств, Постатейный комментарий главы 25 Гражданского кодекса РФ, Крашенинников П.В., 2010
Читать Ответственность за нарушение обязательств, Постатейный комментарий главы 25 Гражданского кодекса РФ, Крашенинников П.В., 2010
 

Модельные правила европейского частного права, Рассказов Н.Ю., 2013

30.03.15 12:58
Модельные правила европейского частного права, Рассказов Н.Ю., 2013.

   В настоящем издании кафедра гражданского права Санкт-Петербургского государственного университета представляет перевод основной части произведения, имеющего сложное, но точно отражающее его содержание название: "Principles, Definitions and Model Rules of European Private Law. Draft Common Frame of reference (DCFR)" - "Принципы, определения и модельные правила европейского частного права. Проект общей справочной схемы (DCFR)". Вместе с комментариями произведение имеет весьма внушительный объем <1>. Термин "произведение" точно характеризует переведенный документ. DCFR создан усилиями представителей академических кругов государств - участников Евросоюза. Подробнее об истории документа и его целях можно узнать из предисловия, написанного для русского перевода членами группы разработчиков Кристианом фон Баром, Эриком Кливом и Паулом Варулом. Документ, как видно из его названия, состоит из трех частей: принципы, собственно модельные правила и определения (помещенные в приложение).

Модельные правила европейского частного права, Рассказов Н.Ю., 2013
Читать Модельные правила европейского частного права, Рассказов Н.Ю., 2013
 

Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе, Филатов В.М., 2004

30.03.15 12:50
Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе, Филатов В.М., 2004.

   Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной и основной школе излагается в контексте антропологической модели обучения иностранным языкам, предусматривающей целостный взгляд на ученика как индивида, субъекта различных видов активности, личность, индивидуальность.
Пособие разработано в соответствии с Государственными образовательными стандартами по специальности 0303 «Иностранный язык» (2003 г.), адресовано студентам педколледжей, которые овладевают специальностью 0303 «Иностранный язык», учителям ИЯ начальной и основной школы, а также преподавателям педколледжей, пединститутов и педуниверситетов, которые обеспечивают методическую подготовку будущего учителя ИЯ начальной и основной школы.

Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе, Филатов В.М., 2004
Читать Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе, Филатов В.М., 2004
 

Методы интегрирования обыкновенных дифференциальных уравнений, Матвеев Н.М., 1967

30.03.15 12:40
Методы интегрирования обыкновенных дифференциальных уравнений, Матвеев Н.М., 1967.

   В книге даются основные понятия и определения теории обыкновенных дифференциальных уравнений, излагаются наиболее важные методы интегрирования, доказываются теоремы существования решений и исследуются свойства последних. Являясь учебником для студентов университетов, она может быть использована в педагогических институтах и в технических ВУЗах, а также студентами-заочниками и лицами, самостоятельно изучающими теорию обыкновенных дифференциальных уравнений.

Методы интегрирования обыкновенных дифференциальных уравнений, Матвеев Н.М., 1967
Читать Методы интегрирования обыкновенных дифференциальных уравнений, Матвеев Н.М., 1967
 

Махабхарата, Выпуск 2, Бхагавадгита, 1956

30.03.15 12:32
Махабхарата, Выпуск 2, Бхагавадгита, 1956.

  Бхагавадгита - одна из наиболее чтимых книг индий-ского народа. Как в фокусе в ней сосредоточились все основные идеи традиционной философии Индии. Стало ходячей фразой, что знающий Гиту знает сущность Упанишад. Эту мысль впервые почти полторы тысячи лет тому назад высказал один из величайших индийских философов Шанкара, именуемый в силу приобретенного им авторитета «Учителем» (Ачарья). Он первый написал комментарии к этой изумительной книге.

Махабхарата, Выпуск 2, Бхагавадгита, 1956
Читать Махабхарата, Выпуск 2, Бхагавадгита, 1956
 

Методические рекомендации к иллюстрациям ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ», АЗОВА О.И., 2008

29.03.15 23:50
Методические рекомендации к иллюстрациям ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ», АЗОВА О.И., 2008.


Фрагмент из книги.
Часть I. СЛОВАРЬ
Пособие содержит иллюстрации для проведения логопедическою обследования младших школьников с нарушениями речи Данные материалы могут быть использованы также при отборе детей с общим недоразвитием речи на ПМПК и для коррекционной работы на логопедических занятиях.
В методических рекомендациях содержатся задания к иллюстрациям, которые логопед дает детям при исследовании речевого развития ребенка.

Методические рекомендации к иллюстрациям ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ», АЗОВА О.И., 2008

Читать Методические рекомендации к иллюстрациям ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ», АЗОВА О.И., 2008
 

Гандбол в школе, азбука юного гандболиста, Гречин А.Л., 2008

29.03.15 23:42
Гандбол в школе, азбука юного гандболиста, Гречин А.Л., 2008.

История белорусского гандбола.
В Беларуси гандбол начал развиваться лишь с февраля 1956 года. Первая гандбольная команда нашей страны была создана в Белорусском институте физической культуры под руководством Сергея Георгиевича Аввакумова. научившегося играть в гандбол на Украине. Первые занятия команда проводила на футбольном стадионе Белорусского военного округа в поселке Степянка (теперь это один из районов г. Минска). Первый показательный матч по гандболу 11x11 состоялся 9 мая 1956 года на минском стадионе «Динамо».
В октябре 1956 года в Белорусском политехническом институте были созданы команды факультетов по гандболу 7x7, и уже в январе 1957 года состоялось первенство БПИ.
Активная организационная работа гандбольной секции при Республиканском комитете по физкультуре и спорту (руководитель секции — С. Аввакумов) привела к настоящему гандбольному буму в Минске — в первенствах города по гандболу 7x7 в 1957 году приняли участие 20 мужских и 7 женских команд.

Гандбол в школе, азбука юного гандболиста, Гречин А.Л., 2008

Читать Гандбол в школе, азбука юного гандболиста, Гречин А.Л., 2008
 

Автоматизированные информационные технологии в экономике, учебник, Титоренко Г.А., 2005

29.03.15 23:34
Автоматизированные информационные технологии в экономике, учебник, Титоренко Г.А., 2005.

Цель учебника — дать будущим экономистам знания в области создания и функционирования информационных систем и автоматизации технологии управленческой деятельности.
Рассматриваются общие вопросы информатизации, даются понятия автоматизированных информационных технологий, систем, приводится их классификация. Особое внимание уделяется описанию необходимых видов обеспечения систем и технологий с учетом потребностей пользователей-экономистов в условиях работы в компьютерных сетях, применения средств телекоммуникаций. Рассматривается использование информационных технологий в бухгалтерском учете, налоговой, банковской, страховой деятельности, казначействе.
Для студентов, аспирантов и преподавателей экономических специальностей вузов, а также руководителей и специалистов предприятий и организаций.

1.1. ОБЪЕКТИВНАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ.
Современное человеческое общество живет в период, характеризующийся небывалым увеличением информационных потоков. Это относится как к экономике, так и к социальной сфере. Наибольший рост объема информации наблюдается в промышленности торговле, финансово-банковской сфере. В промышленности рост объема информации обусловлен увеличением объема производства усложнением выпускаемой продукции, используемых материалов
Информационные процессы в экономике
технологического оборудования, расширением внешних и внутренних связей экономических объектов. Рыночные отношения предъявляют повышенные требования к своевременности, достоверности, полноте информации, без которой немыслима эффективная маркетинговая, финансово-кредитная, инвестиционная деятельность. Роль информации в общественной жизни существенно меняется. Информация приобретает преобразующий, определяющий характер.

Автоматизированные информационные технологии в экономике, учебник, Титоренко Г.А., 2005

Читать Автоматизированные информационные технологии в экономике, учебник, Титоренко Г.А., 2005
 
Cтраница 1045 из 4661

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?