Методика преподавания математики, Катуржевская О.В., 2016


Методика преподавания математики, Катуржевская О.В., 2016.

В настоящем пособии предпринята попытка рассмотреть вопросы курса методики преподавания математики в начальной школе. Пособие строится по испытанной классической схеме изложения материала с последующим закреплением. Представленное содержание призвано помочь студентам в изучении общих вопросов курса: главы пособия соотнесены с предлагаемыми темами учебной программы.

Методика преподавания математики, Катуржевская О.В., 2016


Понятие процесса обучения.
Процесс обучения есть целенаправленное, содержательно насыщенное взаимодействие педагогической деятельности взрослого и самоизменения ребенка в результате активной жизнедеятельности при направляющей роли педагога. Понятие процесса обучения многоаспектно. В нем находит отражение взаимосвязь психологических, дидактических и методических характеристик. Процесс обучения является сложным процессом, следовательно, дать полное и всестороннее определение этого процесса очень трудно. Он включает в себя огромное количество разнообразных связей и отношений множества факторов различного порядка.

Процесс обучения математике рассматривается с опорой на методико-математические и методико-процессуальные основы методики математики, поэтому целесообразно его рассмотрение с точки зрения различных аспектов:
- дидактический аспект, имеет бинарный (т.е. двусторонний) характер благодаря взаимодействию его участников; предполагает двустороннюю деятельность учителя и учащихся, специальную планомерную организацию и управление, целостность и единство; это есть система, которая включает в себя в качестве основных компонентов: исходное состояние, цели, педагогические средства, условия и результат; процесс обучения направлен на достижение целей образования;
- психологический аспект: процесс обучения осуществляется в соответствии с закономерностями возрастного развития учащихся; управление развитием и воспитанием учащихся, благодаря психическим функциям обучения (ощущение, восприятие, воображение, мышление и т. д.), а также закономерностям психической деятельности (потребностный характер деятельности, развивающий характер обучения, единство сознания и цели и т.д.);
- методический аспект: процесс обучения осуществляется с помощью образовательных технологий; вариативен.

СОДЕРЖАНИЕ
От автора
Методика преподавания математики как наука
Понятие методики обучения математики
Предмет методики математики
Взаимосвязь методики математики с другими науками
Методико-математические и методико-процессуальные основы методики математики
Процесс обучения математике и его организация
Понятие процесса обучения
Традиционное и развивающее обучение, их особенности
Понятие учебной деятельности, её структура
Приёмы учебной деятельности
Математические понятия в начальном курсе математики, пути их формирования
Виды математических понятий, их характеристика
Пути формирования понятий в начальном курсе математики
Математические умения и навыки
Критерии сформированности умений и навыков
Методы обучения на уроках математики
Понятие метода в психолого-педагогической и методической литературе
Классификация методов обучения
Характеристика методов проблемного обучения
Проблемная ситуация, способы её создания
Урок математики в условиях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Сущность современного урока математик в начальной школе
Технологическая карта урока как современная форма планирования урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Дидактическая характеристика учебных заданий
Типы уроков и их структура
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Методика преподавания математики, Катуржевская О.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2017-04-24 22:58:35