Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002


Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002.

В учебно-методическом пособии освещены общие вопросы развития речи детей дошкольного возраста, проблемы речевого недоразвития. Представлены методические приемы и отдельные формы работы по преодолению общего недоразвития речи. Рассмотрено содержание логопедической и коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении и представлен дидактический материал по звуковой культуре речи, лексико-грамматическим темам, обучению грамоте, развитию связной речи детей с ОНР. Для логопедов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов, учащихся педагогических колледжей.

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002

Краткие сведения по теории и истории методики развития речи.
Предмет методики развития речи. Методика развитии речи детей с нарушениями речи (специальная) — педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Основной целью данной методики является разработка научно обоснованной системы обучения родному языку. Предметом курса методики развития речи (специальной) является формирование и развитие речи детей дошкольного возраста с нарушениями речи Содержание методики — формирование номинативной, коммуникативной и когнитивной функций речи, обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя, воспитание звуковой культуры речи, развитие связной речи, подготовка детей с нарушениями речи к обучению грамоте, ознакомление дошкольников с художественной литературой. Исходя из цели, определяются следующие задачи:

- изучение онтогенеза речевой деятельности;
- изучение развития речи при различных формах речевых нарушений;
- разработка принципов обучения родному языку детей с нарушениями речи:
- усовершенствование средств, методов и приемов развития речи дошкольников с речевой патологией;
- определение содержания и организации работы по развитию речи в специальном дошкольном учреждении.

В указанных задачах определяется как теоретическая, так и практическая направленность специальной методики развития речи. Для решения поставленных задач необходимо использовать связи методики развития речи (специальной) с другими науками (языкознание, психология, лингвистика, психолингвистика, педагогика общая, дошкольная и специальная, логопедия).

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Глава 1. Краткие сведения по теории и истории методики развития речи
Глава 2. Коррекционное обучение дошкольников с общим недоразвитием речи в дошкольном образовательном учреждении комбинированного вида
2.1. Развитие лексико-грамматических представлений у детей с общим недоразвитием речи
2.2. Развитие связной речи у детей с ОНР
2.3. Развитие звуковой культуры речи и автоматизация свистящих, шипящих и сонорных звуков у детей с ОНР на индивидуальных занятиях
2.4. О формах систематизации материала по обучению грамоте дошкольников с ОНР
Глава 3. Взаимосвязь в работе специалистов детского сада комбинированного вида для детей с ОНР
3.1. Проведение логопедических досугов в группе для детей с общим недоразвитием речи
3.2. О некоторых формах работы с родителями
3.3. Использование физкультминуток при коррекционной работе с детьми с ОНР
Приложение
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Преодоление общего недоразвития речи дошкольников, Волосовец Т.В., Секачев В., 2002 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - djvu - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2017-10-16 23:39:56