Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014


Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014.

  Предлагаемое пособие направлено на формирование у студентов ряда профессиональных и специальных компетенций по курсу. В нем представлены основные понятия и категории теории музыкального воспитания, а также понятие о методике такого воспитания. Содержит конспекты лекций, практикум, задания для самоконтроля.
Разработано для студентов направления «Педагогическое образование» всех форм обучения и может быть полезно студентам учреждений высшего профессионального образования, педагогам-практикам.
Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института психологии и педагогики, одобрено на заседании кафедры музыкального образования.

Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014


Музицирование как форма музыкального воспитания и обучения.
Музицирование всегда способствовало раскрытию индивидуального начала и проявлению активной творческой позиции человека. Само существование музыки позволяло не только наслаждаться ею. но и побуждало человека к стремлению выразить себя в ней и найти гармонию самого себя с миром через музицирование.

Чаще всего под музицированием (от нем. musizieren — заниматься музыкой) подразумевают занятия музыкой, игру на музыкальных инструментах. Это понятие иногда еще и конкретизируется авторами следующим образом: музицирование является исполнением музыки в домашней обстановке, вне концертного зала. Исходя из такого уточнения определения понятия, можно сказать, что музицирование является формой занятия музыкой на непрофессиональном уровне, или занятие музыкой «для себя».

Профессиональные музыканты считали, что музицирование — это определенная форма общения людей с музыкальным искусством. Музицирование осуществлялось в музыкальных салонах или в домашних условиях. Поэтому даже и в некоторых литературных источниках можно встретить такое сочетание слов, как музицирование в условиях домашнего семейного исполнения музыки или музицирование в музыкальных салонах.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
§1. История, сущность музыкального воспитания, основные понятия
§2. Музицирование как форма музыкального воспитания и обучения
§3. Цель и задачи музыкального воспитания в начальной школе
§4. Принципы и методы музыкального воспитания
§5. Содержание музыкального воспитания в начальной школе
§6. Профессиональные компетенции учителя начальных классов в области организации музыкальной работы с младшими школьниками
Резюме
Вопросы для самопроверки
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
§1. Виды музыкальной деятельности детей на уроке музыки в школе
§2. Организационные и содержательные основы урока музыки
§3. Возможности музыкальной педагогики в учебно-воспитательном процессе младших школьников
§4. Методика формирования умений музицировать на элементарных музыкальных инструментах
Резюме
Вопросы для самопроверки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИКУМ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
Тесты для самоконтроля  
Ключи к тестам для самоконтроля
Темы контрольных работ
Вопросы для подготовки к экзамену
ГЛОССАРИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - pdf - Яндекс.Диск
Дата публикации:





Теги: :: ::


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-02 23:07:05