Учим детей писать правильно, Румега Н.А., 2009


Учим детей писать правильно, Румега Н.А., 2009

  Данная книга написана специалистом с большим опытом работы в начальной школе в качестве учителя-логопеда и педагога-психолога. Особое внимание уделено приемам и методам формирования правильного письма на основе развития зрительно-пространственных представлений у детей.
В книге представлены диагностические методики, конспекты занятий. Имеющийся наглядно-дидактический материал, представленные игровые приемы и сказки позволяют сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Книга адресована в первую очередь практическим работникам: учителям начальных классов, логопедам, психологам. Материалы, предложенные в книге, могут быть полезны родителям младших школьников.

Учим детей писать правильно, Румега Н.А., 2009


Диагностика зрительно пространственных нарушений.
В данной главе, рассчитанной в основном на специалистов — школьных психологов и логопедов, пойдет речь о том моменте, когда уже проведено первичное обследование ребенка, выявлены особенности дошкольного развития, изучены медицинские заключения и возникает необходимость углубленной диагностики.

Автор предлагает методику диагностики зрительно-пространственных представлений и сенсомоторной асимметрии, которая состоит из стандартизированных тестов, обычно хорошо знакомых специалистам. Преимущество представленной методики в том, что все тесты в соответствии с логикой диагностики, ее целями и задачами собраны в один блок. Кроме того, диагностика организована таким образом, что воспринимается детьми как увлекательная игра. Методика предназначена для детей 6-10 лет (первоклассников с риском развития оптических нарушений письма и чтения, учащихся 2—4 классов с уже имеющимися признаками оптической дисграфии и дислексии).

Содержание
Введение
Глава 1. Непослушные буквы, или Что посоветовать Ваниной маме
Глава 2. Внимание: проблемные дети
Глава 3. Диагностика зрительно-пространственных нарушений
Глава 4. Коррекция и развитие зрительно-пространственных представлений
Пояснительная записка  
Цели курса
Логика построения курса
Основные принципы построения занятий курса
Критерии отбора детей для занятий
Перспективный план занятий по коррекции зрительно-пространственных представлений
Количество, продолжительность и периодичность занятий
Занятие №1. Ориентировка в схеме собственного тела и пространстве
Занятие №2. Ориентировка в схеме собственного тела и пространстве
Занятие №3. Ориентировка в схеме тела у человека, находящегося напротив
Занятие №4. Ориентировка в схеме тела человека, стоящего напротив, направления в пространстве
Занятие №5. Ориентировка в схеме тела и пространстве
Занятие №6. Возраст и роли в семье. Части суток
Занятие №7. Путешествие в Буквоград
Занятие №8. Путешествие в Буквоград
Занятие №9. Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти  
Глава 5. Коррекция оптических нарушений письма и чтения
Возможные виды упражнений для коррекции зрительно-пространственных представлений
1. Игры и упражнения для развития зрительного восприятия
2. Игры и упражнения для развития зрительного внимания, памяти
3. Упражнение для развития зрительного анализа, синтеза, конструктивных действий
4. Упражнения для развития пространственных представлений
5. Упражнения «Что. где?», «Стрелки» (см. занятия 4, 5)
Общие принципы работы над смешиваемыми по оптическим признакам буквами
Дифференциация Л — М
Дифференциация П — Т
Дифференциация Б — Д
Дифференциация И — У
Дифференциация Ш — Щ
Приложения
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Учим детей писать правильно, Румега Н.А., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-09 23:38:48