Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009


Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009.

  Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал.

Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009


ЦЕНТРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ.
Организм человека представляет собой сложную, высокоорганизованную систему, состоящую из связанных между собой тканей, органов и систем. ЦНС обеспечивает согласование их функций, связь организма с внешней средой и индивидуальное приспособление организма человека и животных в соответствии с их внутренними потребностями — целенаправленное поведение. Наконец, процессы, протекающие в ЦНС, лежат в основе психической деятельности человека.

Деятельность организма, выражающаяся в осуществлении сложных реакций с участием ЦНС, называется рефлекторной. Основным механизмом деятельности ЦНС является рефлекс — причинно-обусловленная реакция организма на воздействия внешней или внутренней среды. Основными составляющими деятельности ЦНС являются рецепторы, нервные волокна, нервные центры.

Рецепторы — первое, или воспринимающее, звено анализатора, окончания чувствительных нервных волокон или специализированные клетки (сетчатки глаза, внутреннего уха и др.), преобразующие раздражения, которые воспринимаются извне или из внутренней среды организма, в нервное возбуждение, передаваемое в центральную нервную систему.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел 1. Развитие речи детей в онтогенезе
Развитие понимания речи от года до трех лет
Развитие собственной речи от года до трех лет
Общее недоразвитие речи
Заикание у детей дошкольного возраста
Раздел 2. Психологический аспект дошкольной логопедии
Центральная регуляция физиологических функций
Общая характеристика развития нервной системы ребенка
Психическое развитие ребенка на первом году жизни (период младенчества)
Функциональная система П.К. Анохина
Раздел 3. Организационный аспект дошкольной логопедии
Дошкольное учреждение (группа) для детей с тяжелыми нарушениями речи
Временная группа для детей с нарушением
речи в дошкольном учреждении общего типа
Группа для заикающихся детей
Логопункт
Положение об организации работы учителя-логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп
Должностная инструкция учителя-логопеда
Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда
Программы коррекционного обучения детей с нарушениями речи
Психолого-медико-педагогическая комиссия
Работа методического объединения учителей-логопедов ДОУ
Перспективное планирование работы логопеда в средней группе дошкольного образовательного учреждения (Общее недоразвитие речи)
Примерный паспорт логопедического кабинета
Раздел 4. Развивающая среда специальной группы для детей с нарушениями речи
Образовательная среда группы для детей с нарушениями речи»
Группы средовых ресурсов
Музей в дошкольном учреждении: реальный и виртуальный
Здоровьесберегающая среда
Средовые ресурсы взаимодействия с семьями воспитанников
Раздел 5. Взаимодействие специалистов
Функции воспитателя в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи
Требования к речи воспитателя группы для детей с нарушениями речи
Задачи коррекционной работы воспитателя в группе для детей с ТНР
Организация деятельности воспитателя на занятиях
Диагностическая деятельность воспитателя в группе
для детей с тяжелыми нарушениями речи
Взаимодействие педагогов при коррекции речи у детей с ТНР
Дидактическое обеспечение коррекционного процесса
Раздел 6. Методический аспект дошкольной логопедии
Артикуляционная гимнастика при нарушениях звукопроизношения у детей
Упражнения логопедической гимнастики
Дыхательная гимнастика
Коррекция заикания
Коррекция нарушений звукопроизношения (Основные способы постановки звуков)
Системные нарушения речи у дошкольников
Основы методики исправления речи у детей с врожденными расщелинами неба
Расстройства голоса при ринолалии и их коррекции
Логопедическая ритмика в системе коррекционно-речевой работы с детьми-дошкольниками
Раздел 7. Взаимодействие учителя-логопеда с семьями воспитанников
Фонетический дневник как средство закрепления произносительных навыков
Методические рекомендации родителям по закреплению произносительных навыков
Раздел 8. Диагностический аспект дошкольной логопедии
Методические рекомендации по логопедической диагностике
Классификации речевых нарушений
Примерные формулировки логопедического заключения
Международная статистическая классификация болезней и проблем связанных со здоровьем 10-го пересмотра (МКБ-10)
Дифференциальная диагностика моторной алалии
Логопедическое обследование детей дошкольного возраста с моторной алалией.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Справочник дошкольного логопеда, Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-07 23:27:08