ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.


ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.

  В 2015 г. структура КИМ ЕГЭ по географии изменилась по сравнению с прошлым годом. Экзаменационная работа состояла из двух, а не трех частей.
Часть 1 содержала 35 заданий с кратким ответом (26 заданий базового уровня сложности, 8 заданий повышенного уровня сложности и 1 задание высокого уровня сложности).

ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.


Методические рекомендации.
Анализ результатов экзамена дает возможность получить некоторое представление об особенностях освоения учащимися школьных курсов географии. Так как ЕГЭ по географии в 2015 г. сдавали менее 3% выпускников, результаты экзамена не могут в полной мере отражать состояние школьного географического образования в России, однако позволяют выявить некоторые тенденции, показать сильные и слабые стороны географического образования выпускников, выделить уровни подготовки отдельных групп участников экзамена.

ЕГЭ по географии проверяет достижение требований к уровню подготовки выпускников. предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования по географии (базовый и профильный уровни). В работе проверяются все группы требований: «знать и понимать», «уметь» и «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». В целом можно констатировать, что в 2015 г. участники ЕГЭ по географии продемонстрировали освоение на базовом уровне большинства требований.

Так, большей частью выпускников освоены умения, относящиеся к разделу «Источники географической информации»:    с заданиями, проверяющими умения

определять по картам географические координаты, справились 83% участников экзамена, а с заданиями, в которых требовалось при помощи масштаба определить по плану местности расстояние. - 66%. Умение читать географические карты проверялось заданиями, в которых требовалось сравнить характеристики климата (среднемесячные температуры, количество атмосферных осадков и т.п.) отдельных территорий России. Эти задания успешно выполнили 67% экзаменуемых. Сформированность умения анализировать статистическую информацию. представленную на диаграммах, продемонстрировали 65% участников, которые смогли правильно определить значение показателя миграционного прироста населения региона, используя приведенную в задании информацию о числе прибывших и выбывших.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи: