Общее языкознание, Хроленко А.Т., 1989

Ссылки для скачивания файлов удалены по требованию правообладателя.
Download links removed by the request of the copyright holder.



Общее языкознание, Хроленко А.Т., 1989.

  Пособие ставит целью помочь студентам-заочникам в самостоятельном изучении курса общего языкознания. В книге освещены наиболее важные проблемы теории языка, предложены вопросы для самопроверки, приведены списки рекомендуемой литературы. Первое издание вышло в 1981 г. Для 2-го издания пособие переработано и дополнено.

Общее языкознание, Хроленко А.Т., 1989


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ».
Язык — явление сложное и многоаспектное. Это обусловливает наличие ряда лингвистических дисциплин, рассматривающих различные аспекты устройства и функционирования языка (фонетика, лексикология, морфология, синтаксис и т. д.; стилистика, лингвистический анализ текста; диалектология, историческая грамматика и т. д.). Однако язык представляет собой органическое целое, и потому правомерна особая дисциплина, изучающая наиболее общие закономерности происхождения, развития и функционирования языка в его многообразных связях с человеком, обществом и культурой, а также способы его исследования и описания.

Общее языкознание как особая дисциплина существует с первой четверти XIX в., когда наука о языке стала самостоятельной, определила свой объект и предмет и вооружилась сравнительно-историческим методом.

Курс общего языкознания завершает лингвистическое образование словесника, углубляет его общефилософскую подготовку, дает возможность понять, что каждая языковедческая дисциплина представляет собой органическую часть единой в принципе науки о естественном человеческом языке, который в своем происхождении, развитии и функционировании подчиняется общим законам, открытым марксистско-ленинской диалектикой и историческим материализмом. Студент может убедиться в том, какое большое значение имеет для специалиста знание философии и умение критически подойти к тем или иным концепциям языка.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Цель и задачи курса «Общее языкознание»
Классики марксизма-ленинизма о языке и языкознании
История лингвистических учений
Лингвистическое наследие Древней Индии, Древней Греции и Древнего Рима
Лингвистические труды и идеи средних веков и эпохи Возрождения
Языкознание XVII—XVIII
М. В. Ломоносов как теоретик языка
Языкознание XIX в
Открытие сравнительно-исторического метода и становление сравнительно-исторического языкознания
В. Гумбольдт — основатель теоретического языкознания
Натуралистическое направление в языкознании. А. Шлейхер
Логико-грамматическое направление в русском языкознании. Ф. И. Буслаев
Психологизм в языкознании
Младограмматизм
Русские лингвистические школы
Харьковская лингвистическая школа. А. А. Потебня
Московская лингвистическая школа. Ф. Ф. Фортунатов
Казанская лингвистическая школа. И. А. Бодуэн де Куртенэ
Лингвистика XX в
Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра
Основные направления структурализма
Основные достижения советского языкознания
Основные проблемы современного языкознания
Знаковая природа языка
Язык как система
Язык и общество
Язык и мышление
Язык и речь
Развитие языка
Методы изучения и описания языка
Понятие о лингвистическом методе
Описательный метод
Таксономический метод
Лингвогенетические методы
Исторический метод
Сравнительно-исторический метод
Типологический метод
Методики моделирования и формально-количественного анализа
Методика моделирования
Методика формально-количественного анализа
Лингвистика в эпоху НТР (Вместо заключения).

Купить .
Дата публикации:






Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2017-06-27 23:22:47