Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008


Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008.

  Практическая направленность данной работы несомненна - это результат многолетнего теоретического осмысления и технологического решения одной из злободневных проблем школы. Как вооружить учащихся эффективными техниками познания, как привить детям интерес к научной деятельности, как организовать поисковое движение в границах школы, каким должен быть пакет внутришкольных нормативных документов, как повысить необходимую для этого методическую компетентность учителей - на эти и многие другие вопросы в книге даются ответы.
В данной публикации не только рассматривается история и теория вопроса, но и приводятся фрагменты реальных управленческих, методических и дидактических материалов из опыта деятельности Негосударственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы "Росинка" Западного учебного округа г. Москвы.
Настоящая работа представляет интерес как для руководителей и педагогов школ, так и для сотрудников методических служб управлений образования.

Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008


Программа развитии школы: условия эффективной разработки и реализации.
Консалтинговый экскурс в историю внутришкольного управления
Значение планирования в управлении организацией трудно переоценить. Легендарный Ли Якокка в своей не менее легендарной книги «Карьера менеджера» писал: «Твердый порядок письменного изложения какой-либо идеи — это первый шаг к ее претворению в жизнь. В разговоре можно — часто даже нс отдавая себе отчета — высказывать всякого рода смутные и нелепые идеи. Когда же вы излагаете свои мысли на бумаге» происходит нечто такое, что побуждает вас вникнуть в конкретные детали». В полной мере эти слова относятся к программе развития, призванной помочь воплотить в жизнь педагогические идеи.

В управлении школой обычно различают управление ее функционированием и управление ее развитием. Следует заметить, что это разделение но многом условно и нс носит оценочного, противопоставительного характера.

Управление функционированием способствует стабильному протеканию образовательного процесса и обеспечивающих его процессов таких, как управленческое, программно-методическое, материально-техническое, кадровое, финансовое и другое обеспечение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать, Управленческий аспект, Воровщиков С.Г., Новожилова М.М., 2008 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-02 23:38:47