Методические рекомендации к изучению истории, 10 класс, Захарова Е.Н., 2001


Методические рекомендации к изучению истории, 10 класс, Захарова Е.Н., 2001.

  Преподавание истории в 10 классе нередко вызывает определенные трудности. Известный методист Е.Н. Захарова предлагает свои пути их решения. Учитывая возрастные и психологические возможности учащихся, используется интегративный подход к изучению истории и обществоведения: соединение истории всеобщей и российской, истории и обществознания и пр.

Методические рекомендации к изучению истории, 10 класс, Захарова Е.Н., 2001

РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ: РАСЦВЕТ ИЛИ УПАДОК ЦИВИЛИЗАЦИИ?
На уроке, посвященном упадку Римской империи, необходимо обратить внимание на переселение народов, связь между нашествием варваров и падением империи.

Рассмотрим внутренние и внешние причины.
Внутренний фактор.
Ослабление центра. Французский историк Ле Гофф отмечает: «Римляне были сами себе врагами худшими...»
«Как проводил день нормальный римлянин, или грек, или сириец римской эпохи?» — спрашивал Лев Гумилев. И отвечал: «Утром вставал с головной болью от вчерашней попойки — независимо от достатка, потому что бедняки норовили пристроиться к богатым в качестве подхалимов (их называли “клиентамип) домой, устраивался в тени, ел, пил и ложился спать. Вечером он вставал, посещал бани, где опять же узнавал новости, и, взбодренный, шел развлекаться. В Антиохии, Александрии, Тарсе, не говоря уже о Риме, было где поразвлечься: танец осы (древний стриптиз), выпивка и прочие удовольствия — за весьма умеренную плату. Потом он сам доползал или его доставляли совершенно пьяного и расслабленного домой, и он отсыпался. А на следующий день то же самое. Пока не надоест». В этом описании дня римлянина ключевым, как мне представляется, является слово «расслабленный».

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Планирование курсов истории в старших (10-11) классах
Тема. Неолитический кризис (революция). Переход от присваивающего к производящему хозяйству, изменения отношений между людьми
Тема. Возникновение древнейших цивилизаций Востока
Тема. Особенности генезиса древнегреческого общества. Культура Греции. Древняя Греция - колыбель западной цивилизации  
Тема. Особенности генезиса древнеримского общества. Политика и право Древнего Рима       
Тема. Римская империя: расцвет или упадок цивилизации?
Тема. Европа в средние века
Тема. Мир в Новое время  
Методические рекомендации к урокам по истории России. 10 класс
Тема. Россия — локальная цивилизация. Споры о русской цивилизации. (Понять ли умом Россию?) Между Востоком и Западом. Периферийный характер локальной российской цивилизации  
Рождение русской традиции  
Тема. Российская цивилизация как особое природно-географическое единство. Особенности климата, почвы, ландшафта. Острота проблемы выживания. Особенности трудового процесса   
Тема. Языческая культура древних восточных славян. Факторы формирования русской культуры, их влияние на складывание характера русского человека (русской ментальности)
Тема. Древнерусское государство. Его культурные центры: Новгород Великий и Киев. Специфика древнерусского города. Понятие «Русь»
Тема. Конфессиональный фактор в складывании российской цивилизации. Последствия принятия христианства для Руси
Тема. Византийское влияние на русскую культуру, искусство, политику, мировосприятие людей. Особенности русского православия
Тема. Древнерусская культура
Тема. Модели политического развития русских земель: Юго-Западная, Северо-Западная и Северо-Восточная
Тема. Северо-Восточная Русь - колыбель российской цивилизации. Цивилизационный выбор князя Андрея Боголюбского. Специфика городов Северо-Восточной Руси
Тема. XIII век: Русь между двумя цивилизационными потоками — «вызов» Востока и «вызов» Запада. Выбор князя Александра Невского. Русь и Восток: диалог культур. Русь и Золотая Орда. Влияние татаро-монгольского ига на развитие русской цивилизации и культуры
Тема. Социально-экологический кризис XIV—XVI вв. (от кризиса степи к кризису леса). Становление русского суперэтноса. Пространственная протяженность русской цивилизации
Тема. Усиление Московского княжества в XIV—XV вв. Превращение Москвы в единое независимое православное государство. Образ Москвы как национального лидера в борьбе с внешним врагом
Тема. Иван Грозный и его время. От Руси к России: начало складывания Российской империи в конце XVI в. Расширение территории государства на восток и юго-восток
Тема. XVII в. — борьба традиционализма и модернизации
Тема. Смутное время: глубочайший структурный (цивилизационный) кризис. Роль Смуты в истории Руси. Альтернативы начала XVII в. Земский Собор 1613 г. и его значение для судьбы России
Тема. Россия во второй половине XVII в.: от Средневековья к Новому времени
Тема. Петр Великий — «чудо» или «чудовище»? Ускорение процессов модернизации, их результаты
Тема. Тенденции политического развития в XVIII в. Время дворцовых переворотов: колебание между модернизацией и укоренением традиционности общества
Тема. Екатерина Великая. Ускорение темпов модернизации, их результаты
Методические рекомендации к проведению итоговых уроков в 10 классе
Тема. Особенности российской цивилизации
Тема. Русский национальный характер и особенности ментальности. Существует ли сходство между географией природной и «географией душевной»?



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Методические рекомендации к изучению истории, 10 класс, Захарова Е.Н., 2001 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать книгу Методические рекомендации к изучению истории, 10 класс, Захарова Е.Н., 2001 - djvu - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-03 23:14:10