Молочный дождь, Развитие грамматического строя речи, расширение словаря, Соколова Е., 2005


Молочный дождь, Развитие грамматического строя речи, расширение словаря, Соколова Е., 2005.


Уважаемые родители и педагоги!

Перед вами развивающая тетрадь, предназначенная для занятий с детьми от 3 лет. Основная цель предложенных занятий — гармоничное развитие всех сторон речи и мышления ребенка. Заниматься можно как индивидуально, так и с небольшой группой детей (3—5 человек). Каждый рассказ с заданиями используйте, как одно речевое занятие. На групповом занятии лучше посадить малышей полукругом, а тетрадь использовать как наглядное пособие. Желательно иметь свой экземпляр каждому ребенку, чтобы в свободной деятельности он мог самостоятельно посмотреть картинки.

Для многих малышей характерна отсроченная во времени речевая активность в виде монологической речи, в которой активно используется полученный на занятиях речевой опыт. Если занятие вызвало положительный эмоциональный отклик, ребенок будет стремиться многократно повторить его в разных формах, например, он будет просить взрослых рассказать (почитать) о героях рассказов, в своей игре будет использовать сюжет (задания) занятия и т.д.

 

Молочный дождь, Развитие грамматического строя речи, расширение словаря, Соколова Е., 2005

 

Занимаясь по этой тетради, малыши расширят свои представления о сезонных явлениях природы, о жизни диких животных, получат знания о социальной действительности (встреча Новогоднего праздника, труд врача и медсестры), а также научатся:- внимательно слушать небольшой текст и рассматривать иллюстрации; 
- отвечать на вопросы по содержанию текста и иллюстраций несложной фразой из 2—4 слов;
- согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;
- называть некоторые сезонные явления природы (листопад, отлет птиц);
- замечать состояние погоды и обозначать его словом (холодно, жарко, прохладно), короткой фразой (Идет дождь);
- образовывать форму ед. и мн. ч. существительных, обозначающих детенышей животных (кот—котик—котенок—котята);
         форму ед. ч. существительных с помощью суффиксов -ичк, -иньк (лисичка, заинька); существительные 
         мн. ч. Р. п. (шаров, апельсинов): 
         глаголы по звукоподражанию (мяукать, каркать); 
- различать и называть части некоторых предметов (у дома - крыша, труба, окна, дверь), сходные по назначению предметы (блюдце-тарелка-миска);
- выделять характерные признаки и качества предметов (рыжий, пушистый, мокрый), их назначение (градусник - для измерения температуры);
- понимать и использовать в речи обобщающие слова (одежда, обувь, животные, птицы).

Особое внимание в тетради уделяется обучению правильному звукопроизношению и артикуляции, воспитанию темпа речи, ее интонационной выразительности, развитию слухового восприятия. Для решения этих задач предлагаются разнообразные игры и упражнения, а также важна речь взрослого, как образец для подражания.

Желаем успехов!

Примеры.

Листики-листочки.

Осенью на деревьях листья разных цветов: желтые ... (красные, зеленые). Подул ветер, закружил листочки. Котенок, щенок и ворона пустились за ними вдогонку, кто бегом, кто лётом. Весело им!

В какое время года на деревьях листья разных цветов? (Осенью.)
Что делает ворона Маруся? (Летит с листом в клюве.)
Что случилось с щенком? (Споткнулся и полетел кубарем, перекувырнулся.)
Покажи голосом, как ласково мяукает котенок, как звонко лает щенок, как громко, отрывисто каркает ворона.
- Доскажи словечко.
У котенка пушистая ... (шерстка).
Гладкие перья у ... (вороны).
У вороны гладкие ... (перья).
Пушистая шерстка у ... (котенка).
У щенка звонкий ... (голос).
Звонкий голос у ... (щенка).


УТИНЫЕ ПРОВОДЫ.

Ворона Маруся пригласила котенка и щенка проводить стаю уток. Утки улетали на зиму, потому что зимой им мало корма. Они полетели, громко крякая: «Кря-кря, кря-кря!»


Кто пошел провожать уток? (Ворона, щенок и котенок.)
Почему утки осенью улетают? (Зимой им мало корма.)
Изобрази, как крякает утка {каркает ворона, чирикает воробей).
- Доскажи словечко.
У утки — утенок, утята.
У вороны — вороненок ... (воронята).
У курицы — ... (цыпленок, цыплята}.
У козы — ... (козленок, козлята),
У собаки — ... (щенок, щенки).


НОВЫЙ ГОД!

Скоро праздник! Котенок, щенок и ворона решили нарядить елку во дворе дома. Тим принес гирлянду, Маруся — бантики и хлопушки, Рыжик — шары. Очень красивая елочка получилась!
Какой скоро праздник? (Новый год.)
Кто украсил елку? (Котенок, щенок и ворона.)
Какие украшения на елке? (Шары, банты, гирлянды, хлопушки.)
Что делают котенок, щенок и ворона? (Водят хоровод, танцуют, веселятся.)
Спой песню про елочку. Игра «Один—много"
Взрослый называет существительное в единственном числе, а дети называют это слово во множественном числе. Например, взрослый говорит: «У меня один шар», ребенок отвечает: «А у меня много шаров».
Примерный перечень слов: шар, бант, апельсин, флажок, гриб, помидор, огурец.




Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Молочный дождь, Развитие грамматического строя речи, расширение словаря, Соколова Е., 2005 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать книгу Молочный дождь, Развитие грамматического строя речи, расширение словаря, Соколова Е., 2005 - pdf - depositfiles.

Скачать книгу Молочный дождь, Развитие грамматического строя речи, расширение словаря, Соколова Е., 2005 - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-05 10:01:00