Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010


Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010.

    Целью педагогической деятельности является развитие личности ребенка. А любой учебный предмет служит средством для достижения этих целей.

Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010

Понятие образовательного стандарта.
Государственный образовательный стандарт основного общего образования рассматривается как обобщающий свод норм и положений, согласующих основные требования к содержанию и результатам образования со стороны личности, общества и государства.

Понятие стандарта (от английского - standart) означает норму, образец, мерило. Основное назначение стандартов состоит в такой организации и регулировании отношений и деятельности людей, которая направлена на производство продукции с определенными свойствами и качествами, удовлетворяющими потребности общества.

Стандартизация (разработка и использование стандартов) является объективно необходимой деятельностью по упорядочению практики, ее систематизации в соответствии с исторически изменяющимися потребностями общества.

Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.

Содержание
Лекция 1. Система образования Российской Федерации 4
Лекция 2. О государственном образовательном стандарте основного общего образования 10
Лекция 3. Состояние проблемы развития начальной школы в системе общего образования 18
Лекция 4. Понятие педагогической задачи 21
Лекция 5. Учебные познавательные задачи в деятельности учителя начальных классов 27
Лекция 6. Педагогическое мастерство в решении педагогических задач 35
Лекция 7. О концепции развития педагогической технологии 37
Лекция 8. Сущность технологии обучения 44
Лекция 9. Технология постановки целей 53
Лекция 10. Технология достижения целей 65
Лекция 11. Конструирование технологии обучения 79
Лекция 12. Эволюция концепции развивающего обучения 88
Лекция 13. Педагогика развивающего обучения 96
Лекция 14. Развивающее обучение на I ступени среднего общего образования 105
Лекция 15. Теория развивающего обучения П.Я. Гальперина 118
Лекция 16. Система развивающего обучения Л.В. Занкова 126
Лекция 17. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова 149
Лекция 18. Межпредметный подход в обучении. Технология, основанная на взаимодействии учебных дисциплин (межпредметные связи) 163
Лекция 19. Интегрированный подход в обучении. Технология, основанная на объединении учебных программ с координированными межпредметными связями (интегрированные межпредметные связи) 192
Лекция 20. Модульный подход в обучении. Технология, основанная на сжатии информации в рамках одного учебного предмета (внутрипредметные связи) 200
Лекция 21. Умение учиться как система межпредметных умений и навыков учебного труда 208
Лекция 22. Технология, основанная на развитии общих (межпредметных) учебно-интеллектуальных умений 219
Лекция 23. Педагогика сотрудничества как технология субъект-субъектного взаимодействия в учебном процессе 232
Лекция 24. Проблемное обучение 243
Лекция 25. Программированное обучение 270.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать книгу Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010 - Яндекс Народ Диск.

Скачать книгу Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010 - depositfiles.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-05 23:36:24